Конспект ООД «Пересказ сказки Снегурушка и лиса»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект ООД «Пересказ сказки Снегурушка и лиса»

средняя группа

Цель:

Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса», являющейся  наследием национальной культуры.

Задачи:

1. Побуждать детей  воспринимать сказку целостно, представлять образы персонажей, высказывать суждения о поступках героев, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах.

2. Воспроизводить текст сказки по вопросам воспитателя

3. Способствовать развитию интонационной выразительности, образности речи детей.

4. Активизировать и расширять словарный запас детей.

5.На примере сказки воспитывать у детей такие моральные ценности, как готовность прийти на помощь, доброта, честность, смекалистость.

6.Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Средства:

Книга со сказкой «Снегурушка и лиса»; «ковер-самолет»,  аудиозапись полета «ковра-самолета»; ширмы с изображением лесной полянки, избушки; фигурки колобка, зайчика, лисы, петушка, собаки, медведя из плоскостного театра; атрибуты для драматизации сказки «Снегурушка и лиса»: шапочки-маски лисы медведя, волка, лисы, корзиночка, елочки, пеньки; настольный кукольный театр по сказке «Снегурушка и лиса»;  угощение для детей.  

Способы:

Сюрпризный момент-полет на «ковре-самолете», драматизация, показ настольного театра, чтение текста сказки, вопросы к детям по содержанию сказки, беседа, индивидуальные ответы детей, напоминание, пояснения, художественное слово, поощрения.

Чтение русских народных сказок «Колобок», «Заюшкина избушка», «Кот, лиса и петух», «Лисичка со скалочкой», рассматривание иллюстраций к ним, драматизация сказок «Колобок», «Заюшкина избушка», «Теремок» с использованием настольного театра. Разгадывание загадок. Разучивание физкультминутки «Дружно в сказку попадем». Настольная игра «Сложи сказку», пазлы по сказкам «Колобок», «Рукавичка». Дидактическая игра-лото « По дорожкам сказок».

Словарная работа: путешествовать, калитка, изба, потчевать, покинули, заманили.

Форма проведения: подгрупповая.

Ход образовательной деятельности

I. Организационный момент

Воспитатель с детьми становятся в круг и произносят слова:

Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Крепко за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

II. Мотивация детей

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Воспитанники: Да.

Воспитатель: Куда можно отправиться в путешествие?

Воспитанники: По свету, в лес, на море, в другой город.

Воспитатель: А на чем можно путешествовать?

Воспитанники: На машине, на поезде, на лодке, на автобусе.

Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться в сказочное путешествие.

Воспитатель: Русские люди сочинили много хороших, интересных сказок. Какие русские народные сказки вы знаете? (Ответы детей)

Воспитатель: А отправимся мы с вами в страну сказок на ковре-самолете. Согласны?

Воспитанники: Да.

Воспитатель: Прошу занять свои места на самолете и дружно произнести волшебные слова:

Наш ковер по небу мчится,

Что же с нами приключится?

Закрывайте быстро глазки

Чтобы очутиться в сказках.

(Включается аудиозапись полета «ковра –самолета», разворачиваются ширмы, с изображением леса, дорожки , избушки)

III. Беседа по содержанию знакомых сказок с использованием фигурок плоскостного театра

Воспитатель: Посмотрите, в какую сказочную страну мы с вами прилетели. В сказки с вами мы попали, а в какие отгадайте.

На окошке мешен,

На окошке стужен.

Круглый бок, румяный бок

Покатился…..

Воспитанники: Колобок.

Воспитатель: Правильно, это сказка «Колобок».Вот по этой дорожке и катился колобок.

Воспитатель: Кого встретил колобок в лесу?

Воспитанники: Зайчика, медведя, волка, лису.

(На ширме выставляются фигурки животных: зайчика, медведя, волка, лисы из плоскостного театра)

Воспитатель: Что случилось с колобком в сказке?

Воспитанники: Колобка съела лиса.

Воспитатель: А нас ждет другая сказка. Вот моя вторая загадка:

Только лишь весна настала

И ее избушка стала

Просто лужицей воды.

И она пошла к другому,

Чтоб прогнать его из дома

Воспитанники:  «Заюшкина избушка»

(На ширме в домике выставляется фигурка зайчика)

Воспитатель: Что случилось с зайчиком?

Воспитанники: Его выгнала из своего домика лиса.

Воспитатель: Кто были  зайкиными помощниками в сказке?

Воспитанники: Медведь, собаки, петушок.

Воспитатель: Какая лиса в этой сказке?

Воспитанники: Хитрая, злая, лукавая, обманщица.

Воспитатель: Правильно, ее так и зовут Лиса-Патрикеевна, лиса-плутовка. Она всегда всех обманывает, хитрит.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Наше путешествие продолжается. Я вам предлагаю отправиться в новую сказку. Вы согласны?

Воспитанники: Да

IV. Динамическая пауза

По узенькой дорожке

Шагают наши ножки.

С кочки на кочку,

К волшебному мосточку

Через мостик мы пройдем

Дружно в сказку попадем!

(Дети садятся на стульчики)

V. Рассказывание сказки «Снегурушка и лиса»

Воспитатель: Ребята, у каждого народа есть свои традиции. У русского народа была традиция рассказывать сказки. Рассказывали их простые трудовые люди: пастухи, стерегущие стада; рыбаки, занятые починкой своих сетей; няньки, окруженные детьми, бывалые люди- солдаты, охотники, моряки. Хорошие сказочники весьма высоко почитались в народе.

Воспитатель: Детки, приготовьтесь, не стесняйтесь,

                        Поудобнее располагайтесь.

                        Приготовьте ушки, глазки,

                        Расскажу сейчас вам новую сказку.

Воспитатель: Сказка называется «Снегурушка и лиса». Снегурушка- так звали девочку, потому, что у нее были волосы белые как снег. Вот ее ласково и прозвали Снегурушка.

(Воспитатель выразительно рассказывает сказку, сопровождая показом  театральных кукол- героев сказки.)

VI. Беседа по содержанию сказки «Снегурушка и лиса»

Воспитатель:  Как звали внучку у бабушки и дедушки?

Воспитанники: Снегурушка.

Воспитатель:  Куда позвали подружки Снегурушку?

Воспитанники: В лес за ягодами.

Воспитатель: Что случилось со Снегурушкой?

Воспитанники: Снегурушка отстала от подруг и заблудилась в лесу.

Воспитатель: Что сделала Снегурушка, когда заблудилась?

Воспитанники: Девочка залезла на высокое дерево и стала горько плакать.

Воспитатель: Какие слова приговаривала Снегурушка, плача?

Воспитанники:   Ау, ау, Снегурушка!

                           Ау, ау, голубушка!

                            У дедушки, у бабушки

                            Была внучка Снегурушка.

                            Ее подружки в лес заманили,

                            Заманили – покинули!

Воспитатель:  Кто хотел помочь Снегурушке?

Воспитанники: Медведь, волк.

Воспитатель: Почему Снегурушка не захотела идти с медведем?

Воспитанники: Снегурушка испугалась медведя: ты меня съешь.

Воспитатель: Что сказала Снегурушка волку?

Воспитанники: Нет, волк, я тебя боюсь: ты меня съешь.

Воспитатель: Кто же помог Снегурушке?

Воспитанники: Лисичка.

Воспитатель: Расскажите, как помогла девочке лиса?

Воспитанники: Снегурушка слезла с дерева, села на лисицу и побежала в деревню к бабушке и дедушке.

Воспитатель: Как отблагодарили бабушка и дедушка лису?

Воспитанники: Стали они лису потчевать, угощать .Накормили и в лес отпустили.

Воспитатель: Какая лиса в этой сказке?

Воспитанники: Добрая, хорошая.

Воспитатель: В чем проявилась ее доброта?

Воспитанники: Она помогла Снегурушке вернуться к бабушке и дедушке.

Воспитатель: Значит,  лиса в сказках  может быть не только злой и хитрой, но и  доброй, приходящей на помощь.

Воспитатель: Какие слова, выражения из сказки  запомнились и их хочется повторять?(Ответы детей)

Воспитатель: Какой отрывок из  сказки хотелось послушать еще раз?(Ответы детей)

VII. Драматизация сказки с использованием дидактического упражнения «Я начну, а ты закончи»

Воспитатель: Я вам сказку рассказала, а теперь мы с вами ее покажем. В театральном уголке есть маски героев из нашей сказки.

(Дети разыгрывают сказку, используя театр масок)

Воспитатель: Вот и сказки конец! Нам пора возвращаться домой, в детский сад.

(Дети садятся на «ковер- самолет» и говорят слова:

Наш ковер по небу мчится,

Чтоб домой нам возвратиться!

(Звучит аудиозапись  полета «Ковра-самолета»)

VIII. Рефлексия

Воспитатель: С какой новой сказкой мы сегодня познакомились?

Воспитанники:  «Снегурушка и лиса».

Воспитатель: Какой герой вам запомнился и почему?

Воспитатель: Что вы можете рассказать об этой сказке маме, бабушке, другу?

Воспитатель благодарит детей за работу на занятии. Лисичка приносит угощение детям.

Литература:

1. Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада: М. «Просвещение», 1981
2. Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников: М: ВАКО, 2011
3. Развитие речи и творчествадошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий./ Под редакцией О,С, ушаковой. – М.: ТЦ «Сфера», 2002
4. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий.- М:ТЦ «Сфера», 1998.
5. Хрестоматия для маленьких: пособие для воспитателя детского сада./Сост. Л.Н Елисеева.- М.: Просвещение, 1987.