МБДОУ «Усть-Ишимский детский сад №1»

Творческий проект

для детей старшей группы «Ягодка»

«Красиво говорим! Творим! Думаем!»

Подготовила:

Воспитатель Рахимжанова Ф.Ш.

Усть-Ишим 2021

Аннотация проекта

Из всех…знаний и умений самым важным, самым необходимым для жизненной деятельности является, конечно, умение ясно, понятно,

красиво говорить на своѐм языке.

В.И. Чернышѐв

В данной работе представлен проект, который представляет организацию системы работы по формированию речи детей и воспитанию ценностного отношения к литературе, как источнику эмоциональных переживаний.

Один из эффективных методов развития речи ребенка, который позволяет быстро получить результат, является работа над созданием

нерифмованного стихотворения - синквейна. Именно этому методу посвящен творческий, групповой, информационно- практический проект.

Введение

Современная жизнь диктует свои законы: речь людей становится деловой, даже в ежедневной обстановке, лаконичной, сухой, лишенной образности и яркости. Говорить умеют почти все, но говорить правильно, лишь единицы из нас. Хорошее владение словом – это искусство, которому нужно учиться не один год. От этого зависит и социальный статус человека, и профессиональная карьера. В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования "Речевое развитие" выделена как основная образовательная область. Речь является основанием для развития всех остальных видов детской деятельности: коммуникативной, познавательно- исследовательской, восприятию художественной литературы и фольклору, изобразительной, и даже игровой.

Актуальность

Сегодня очень важно научить детей не только правильно и чётко говорить, но и мыслить. Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни, помня при этом, что процесс обучения был для них интересным, занимательным, развивающим. Поскольку в работе с детьми необходимо максимально использовать все известные приемы и методы, в том числе и современные методы обучения, было решено использовать инновационный прием - составление синквейна. Инновационность данного метода – создание условий для развития личности, способной критически мыслить, т.е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать.

Проект охватывает все образовательные области, прописанные в ФГОС ДО, основан на поддержке и развитии детской инициативы.

Анализ ситуации

В ходе наблюдений выявилось, что речь детей односложная, лишенная образности и яркости, недостаточно богат словарный запас. Дети испытывают затруднения в умении кратко и точно выразить свои мысли на заданную тему, в подборе действий и признаков к предметам, способности к обобщению.

Гипотеза

Если применить коррекционное воздействие с помощью технологии синквейн, то у детей увеличится словарный запас, речь станет ярче, дети перестанут бояться высказывать свои мысли вслух, повыситься эффективность формирования речи в целом.

Постановка проблемы

Хотелось бы, чтобы дети на протяжении жизни не теряли интерес к художественной литературе, а в последнее время наблюдается угасание

интереса уже к началу поступления в школу, поэтому нужно найти методы что бы привить интерес к художественной литературе.

Цель проекта

Формирование интереса к поэзии как к жанру художественной литературы через творческую деятельность детей.

Задачи

для детей:

1. Помочь почувствовать красоту и выразительность родного языка.
2. Научиться составлять и рассказывать синквейн.
3. Систематизировать и обогащать словарный запас.
4. Развивать грамматически правильную фразовую речь, ассоциативное и наглядно – образное мышление, внимание, воображение.

для педагога:

1. Формировать предпосылки поисковой деятельности;
2. Разработать наглядный алгоритм составления синквейна;

для родителей:

1. Познакомить с технологией синквейн, её значением для развития речи детей;
2.    Организовать и провести совместные мероприятия творческого характера для объединения усилий семей и педагогов в формировании у детей языковой компетентности.

Участники проекта: дети старшей группы (5-6 лет), воспитатели, родители

Сроки реализации проекта: долгосрочный

  Возможные риски:

Нужно быть готовым к тому, что не всем детям, да и родителям, может понравиться составление синквейна, потому что работа над ним требует определенного осмысления, словарного запаса, и умения выражать свои мысли.

 Перспективы дальнейшего развития проекта

Перспективой развития проекта послужит дальнейшая работу над

синквейном и распространение полученного опыта среди коллег педагогов.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап (ноябрь- май)

1. Мониторинг уровня развития речи детей.
2. Знакомство детей со значением слова синквейн (слово «синквейн- пятистрочная форма стихотворения)
3. Совместная деятельность детей и педагога в постановке цели, подбору названия проекта.
4. Изучение и анализ методической литературы.
5. Разработка консультации для родителей.

6.      Подготовка дидактических материалов.

Основной(март-октябрь)

Деятельность детей:

Дидактические игры и упражнения

1.        Отгадывание и придумывание загадок. Проговаривание потешек, пословиц.

2.        Знакомство детей с правилами составления синквейна.

3.       Составление синквейнов по группам на заданную тему.

4.        Мини-концерт перед группой.

5.        Рисование иллюстраций к синквейнам.

6.        Составление синквейнов для книги, сделанной воспитанниками старшей группы (книжка- малышка).

Деятельность педагога

1. Тематические выставки                       книг в книжном уголке; альбомы репродукций картин художников о природе в уголке детского творчества; наборы картинок, сюжетные картинки, наборы игрушек по тематике недели – речевой уголок, и т.д).
2. Изготовление папки-передвижки для «Синквейн-что это такое». 3.      Чтение художественной литературы по лексическим темам.

4.     Помощь детям в записи синквейнов для малышей

5.      Создание копилки – образцов детских синквейнов

3 этап. Заключительный (ноябрь)

Изготовление творческого продукта – сборника синквейнов, иллюстрированного детьми.

Проведение итогового мониторинга.

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

Будут составлять и рассказывать синквейны. Сформируется достаточный словарный запас, правильное употребление предложных конструкций,

разовьется фразовая речь, ассоциативное мышление, воображение.

Для педагогов:

Разработается алгоритм составления синквейна. Составлен список литературы по теме, оформлен необходимый иллюстративный материал; Составлена картотека разнообразных игр по теме.

Для родителей:

Познакомятся с методикой составления синквейна. Установятся доброжелательные взаимоотношения педагог- ребенок-родитель в ходе формирования языковой компетентности.

Описание достигнутых результатов

Данный проект находится в стадии реализации, уже можно отметить, что у детей значительно увеличился словарный запас, речь стала более богаче.

Дети стали активными, творческими участниками образовательного процесса проявляют интерес к учебной деятельности, самостоятельно рассуждают и делают выводы.