Нейроигры в речевом развитии детей
картотека по развитию речи

Нейроигры в речевом развитии детей.

1.Игры на развитие межполушарного взаимодействия.

«КОЛЕЧКО». Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. Проба выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе. При этом я адаптировала ее для автоматизации звуков.

«УПРАЖНЕНИЯ С МЯЧИКОМ (кубиком, мешочком). 1.Перекладывание из правой руки в левую и наоборот. 2. Передача соседу и наоборот. 3. По кругу. 4. Перекрёстные движения. (правая рука сверху, затем левая).

«ПРИЩЕПКИ». Игра проводиться с цветными прищепками, которые необходимо собирать двумя руками одновременно. Левая рука, например, собирает желтые прищепки, а правая, красные.

2.  Развитие внимания и снятие импульсивности.

 «НОС – ПОЛ – ПОТОЛОК». Взрослый показывает рукой на свой нос, затем на потолок, затем на пол, одновременно называя их. Ребенок повторяет. Затем взрослый увеличивая скорость, начинает путать ребенка, показывая одно, а называя другое. Ребенок должен показывать, то что называет взрослый, игнорируя его показывания.

«СОМНИ ЛИСТОЧЕК». Одновременно двумя руками ребенок сминает два листочка бумаги, а потом разглаживает их. Упражнение выполняется на весу. Чем быстрее ребенок это сделает, тем лучше. Чем меньше размер листочка, тем упражнение выполнять сложнее.

«ПРИКОСНОВАНИЯ». Для игры потребуется предметы, сделанные из различных материалов: дерева, меха, железа и т.д. Их следует положить на стол возле ребенка, завязать ему глаза. Предложить определить, что именно за предмет у него в руках. Или же сложить предметы в волшебный мешочек.

3.  Развитие ориентации в пространстве, относительно своего тела, умение быстро переключаться.  

«ЦВЕТНЫЕ КАРТОЧКИ». У взрослого в руках 4 цветные карточки. Он показывает их в произвольном порядке и сопровождает инструкцией. Ребенок должен делать шаги согласно инструкции. Например: Желтая- шаг вперед, зеленая – шаг назад, синяя – влево, красная – вправо.Спукстя время инструкцию к цвету карточки можно поменять.

«РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ». Необходимо подготовить несколько пар ладошек разных цветов, разложить на столе в две строки, где в первой будут и левые и правые ладошки разных цветов, а во второй будут их пары. Затем ребенок внимательно рассматривает их, далее педагог говорит какого цвета нужно найти пару ( найди пару красного цвета), ребенок должен положить руки на ладошки красного цвета (левую руку на левую, правую руку на правую ладошку, при этом левая в верхнем ряду, а правая в нижнем).

4. Развитие зрительного внимания.

«КОНТУРЫ».(картинки где один предмет, фрукт, животное наложено друг на друга).  Ребенок должен внимательно посмотреть на рисунок и назвать все предметы или всех существ, которые в нем спрятаны.

«ДВОЙНЫЕ РИСУНКИ». Дайте ребёнку фломастеры в обе руки и предложите обвести симметричные рисунки двумя руками.  Важно, чтобы руки обводили картинку одновременно (если одна из рук остановилась, нужно этот момент проконтролировать и возобновить процесс обведения уже совместно правой и левой рукой).

«РИСОВАНИЕ ДВУМЯ РУКАМИ». Ребенку выдаются два карандаша, по одному в каждую руку. Нужно рисовать двумя руками одновременно, следуя инструкции взрослого, либо смотря на образец. (по линиям вниз, затем вверх. Левой рукой рисует линии вниз, правой линии вверх.)