Выступление на педсовете Об апробации и внедрению учебно-методического комплекта «Речь: плюс. Речевое развитие в детском саду» 20. 01. 2022 г.
материал по развитию речи

Выступление на педсовете

Об апробации и внедрению учебно-методического комплекта

«Речь: плюс. Речевое развитие в детском саду»

в старшей группе «Ладушки»

Подготовили воспитатели:

Шаргаева М.В., Шандыга М.А.

20. 01. 2022 г.

С сентября месяца 2021 г. группа «Ладушки» является пилотной площадкой по апробации и внедрению УМК «Речь: плюс. Речевое развитие в детском саду».

Цель программного комплекса «Речь: плюс» - способствовать содействию становления и развития предпосылок грамотности у детей дошкольного возраста.

В соответствии с ФГОС ДО направление «Речевое развитие» направлено на решение следующих задач:

• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• овладение речью как средством общения и культуры;
• обогащение активного словаря;
• развитие речевого творчества;
• развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
• знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
• формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Свою работу группа «Ладушки» начала с изучения программно-дидактического комплекта «Речь: плюс. Речевое развитие в детском саду» и создания предметно-развивающей и игровой среды. Было разработано перспективное планирование по программе.

Работа ведётся по 4 направлениям:

1. Говорение – развитие речевого слуха, понимание устной речи;
2. Чтение – развитие зрительного восприятия, осознание звуко-буквенного соответствия;
3. Слушание – развитие речевого слуха, понимание устной речи;
4. Письмо – развитие графомоторных навыков.

В группе был создан Центр речевой активности, где размещены:

• «Речевые кубики»;
• «Звуки и слоги: набор фотокарт для развития речевого слуха»;
• Карточки-пазлы «Противоположности»;
• Комплект «Буквы»;
• Пазлы «Сказки», «Составь слово», «Сложи букву»;
• «Речевые карты»;
• Картотеки: «Артикуляционная гимнастика», «Чистоговорки», «Пальчиковая гимнастика», «Дыхательная гимнастика», «Логоритмические упражнения» ;
• Тренажёр «Слоговый домик»;
• Дидактические альбомы: «Птицы», «Животные», «Транспорт», «Профессии», «Времена года»;
• Дидактические игры: «Назови одним словом», «Что лишнее?», Лото «Азбука»;
• Картотека словесных игр: «Скажи, как кто …», «Составь предложение», «Подбери слово к схеме», «Добавь слово» и др.;
• Детская типография;
• Мнемотаблицы;
• Предметы для развития дыхания: мыльные пузыри, тенистые мячики, воздушные шарики, пёрышки …

Были проведены открытые занятия для воспитателей: «Домик для друзей» (Шандыга М.А.) и «Путешествие в Играй-городок» (Шаргаева М.В.)

Для родителей подготовлены консультации и папки-передвижки:

• «Развитие связной речи дошкольника 5-6 лет»;
• «Развитие речи детей на основе LEGO-конструирования»;
• «Обогащаем словарь дошкольника»;
• «Дефицит общения – проблема развития речи детей»;
• «Для чего детям нужны сказки?»;
• «Рекомендации родителям по формированию связной речи у детей»;
• «Хотите ли вы, чтобы ваш ребёнок говори правильно».

Консультации для педагогов:

• «Речевые кубики»;
• «Игры и упражнения с речевыми кубиками».

Результаты мониторинга показывают:

По результатам исследования лексики и грамматического строя речи детей, можно сделать вывод, что УМК «Речь: плюс. Речевое развитие в детском саду» открывает возможности как для работы со всей группой, так и для индивидуальной работы и предоставляет возможность для формирования индивидуальных маршрутов при коррекции и развитии речи каждого ребёнка, а педагогу помогает создать предметно-пространственную среду для полноценного овладения детьми речью.