Познавательно-творческий проект во второй младшей группе «Волшебный мир русских народных сказок»
проект по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №3» г.Североуральск

Познавательно-творческий проект

во второй младшей группе

«Волшебный мир  русских народных сказок»

Составил:

Пасынкова О. Н.

Должность:

воспитатель

Актуальность.

Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себе средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. В игре незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй, диалогическая речь, ее грамматический строй.

В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Подобные отклонения, так или иначе, сказываются на последующем развитии и обучении ребенка.

Стимулом для творческой деятельности ребенка служит театрализованная игра, доступная с самого раннего возраста. Необходимость систематизировать ее в едином педагогическом процессе очевидна. Увлеченность детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, легкое не авторитарное общение взрослого и ребенка, почти сразу пропадающий комплекс «я не умею» - все это удивляет и привлекает. В своей работе я столкнулась с тем, что дети хотят и желают рассказывать сказки, но не обладают достаточными речевыми умениями.

Сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества. А драматизация сказок  прекрасный метод активизировать  речь детей, развить творческие способности и коммуникативные навыки детей.

Вид проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: воспитатель, дети второй младшей группы №2, родители.

Время реализации проекта: 2 недели.

Цель проекта: создание условий для приобщения детей к устному народному творчеству, через  драматизацию сказок и различных  видов  деятельности.

Задачи проекта:

Задачи для работы с родителями:

• Заинтересовать родителей в совместной деятельности: воспитатель-родитель-ребенок на подготовительном этапе.

• Выполнять совместные задания по проекту.

Задачи для педагога 

• Овладеть методом проектов как технологией и как деятельностью по самоорганизации профессионального пространства.

• Выстроить стратегию руководства проектом во взаимодействии с родителями, детьми.

• Сформировать предметно-развивающую среду для проекта, оформить зоны познания играми на тему проекта.

• Помогать детям добывать знания.

Предполагаемый результат.

Для детей:

- Обогащение словарного запаса.

-Сформирован интерес к устному народному творчеству - сказкам.

- Дети имеют представления и знания о многих русских народных сказках, знают их содержание.

- Умеют через имитацию образа героев сказок различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других. 
- Сформировать у детей желание участвовать в инсценировке сказок.

Для родителей: повышение компетентности по данной теме, избрание нужных ориентиров в воспитании, укрепление детско-родительских отношений, самореализация.

Для педагога: повышение профессионализма, внедрение новых методов в работе с детьми и родителями, самореализация.

Этапы реализации проекта

1 этап: подготовительный (разработка проекта)

- определение проблемы и актуальности проекта;

- постановка цели и задач;

- определение форм и методов работы;

- сбор информации, литературы, дополнительных материалов;

- работа по составлению этапов и плана по реализации проекта; - создание РППС:

- пополнить  книжный центр русскими народными сказками.

- создание дидактических игр по проекту.

- пополнить музыкально-театральный центр масками для инсценировок сказок, подвижных игр.

- подобрать картотеки: «Пальчиковые игры на основе сказок»; «Загадки о героях сказки», «Подвижные игры по сказкам»

2 этап: практический (реализация проекта)

3 этап: заключительный (обобщающий)

 - Драматизация сказки «Репка» для просмотра детьми первой младшей группы.

- Выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой»

Предполагаемый результат.

- Дети будут испытывать меньше затруднений в пересказе сказок и других литературных произведений;

- Дети свободнее будут вступать в контакт друг с другом, используя при этом невербальные средства общения (жесты и мимика);

- Повысилась компетентность родителей по семейному чтению сказок;

- Обобщен опыт работы педагогов по речевому развитию детей младшего дошкольного возраста через устное народное творчество (русские народные сказки).

Используемая литература:

1. «Методика работы со сказкой» Рыжова Л.В.

2.«Сценарии сказок для интерактивных занятий с детьми» Ульева Е.А.

3.«Конспекты комплексно-тематических занятий. Вторая младшая группа». Голицина Н.С.

4.«Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию». Коломийченко Л.В., Чугава Г.И., Югова Л.А.

5. «Метод проектов в дошкольном образовании». Методическое пособие. Кочкина Н.А.