Конспект по Алтайскому языку
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно -мотивационный этап

Мотивировать детей на предстающую деятельность

Собрались все дети вкруг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Дети , давайте улыбнёмся друг другу.

Стихотворение-приветствие

Повторяют действия за воспитателем

Положительный настрой детей

2.1.

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы, в доступной для детей форме

 Слышится лай собаки

-Ребята, как вы думаете, кто к нам пришел?

(Собачка)

-Как по алтайски называется собачка? (Ийдичек)

-Поздоровайтесь с собачкой

-А сейчас попрошу вас повторять за мной

Бöл-бöл- бöл

Кöл-кöл- кöл

Бÿл -бÿл- бÿл

Кÿл- кÿл- кÿл

-Собачка хочет с вами поиграть в игру "Командир и солдаты"

Собака- командир, а вы- солдаты, будите выполнять команду

-Кыстар, отурыгар!

-уулдар, тажыныгар!

-Амыр, тур!

-Айтана, бери кел!

Беседа

Игра

Ведут диалог с воспитателем

Здороваются с собачкой

Повторяют за воспитателем

Играют

Перед детьми поставлена проблемная ситуация, они настроены решить ее

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Познакомить детей с правилами игры.

Показываю картинку семьи детям, раздаю детям бинокли

Показываю указкой на каждого члена семьи

-Бу кем? -Эне (ада, таада, jаана, ака, эjе)

-Ийдичек, кого ты видишь? (предлагаю ему бинокль)

-Бу эне ( ада, таада, jаана, ака, эjе)

-Отлично справились ребята
-А сейчас поиграем в игру "Эйе- jок" (да-нет)

-Я буду показывать вам картинку членов семьи, если картинка будет совпадать с названием, вы будите хором отвечать "Эйе!", а если не совпадает, то "Jок!"

Физминутка

Башпарак, (приседают)

Бажы-Кырлу, (встают)

Орто-Мерген, (приседают)

Кичÿ-Бий (прыжок)

Игра

физминутка

 Отвечают воспитателю

Активно играют

Дети выполняют движения физминутки

Активная деятельность детей на протяжении всего занятия

2.3.

Этап практического решения проблемы

Овладение навыками игры.

-Ребята, проходите, садитесь за стол. Посмотрите, у вас на столах  лежат картинки. Сейчас я буду называть любое число, а вы должны показать картинку, с таким же количеством рисунков.

-эки (два)

-Jети (семь)

-алты (шесть)

-беш (пять)

-бир (один)

-тогус (девять)

-ÿч (три)

-Замечательно, ребята, вы умничики!

-На прошлом занятии мы с вами познакомились с членами семьи. Давайте вместе с собачкой разучим стихотворение

Бу сабар - таада,

Бу сабар - jаана,

Бу сабар - ада,

Бу сабар - эне,

Бу сабар - мен.

Беседа

Стихотворение

Внимательно слушают правило игры и играют .

Разучивают стихотворение

3.

Заключительный этап

Оценка результатов игры.

Собачка: Ребята, мне очень понравилось с вами на занятии. Но мне пора домой. Спасибо вам за поднятое настроение!

-Jакшы болзын, ийдичек!

Собачка: -Jакшы болзын, балдар!

Беседа

Провожают собачку

Прощаются с собачкой