НОД по развитию связной речи детей средней группы по теме "Трудное яблоко"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Занятие по развитию связной речи детей средней группы

Тема: «Трудное яблоко»

Нашла мышь в лесу яблоко. Захотела мышатам гостинец отнести.
Попробовала его поднять . Да не смогла. Тяжелое было яблоко.
Решила мышь яблоко съесть. Отгрызла маленький кусочек и наелась. Большое было яблоко.
Огорчилась мышка. Толкнула яблоко лапкой. А яблоко взяло и покатилось. Обрадовалась мышка и докатила яблоко до самой норки. Круглое было яблоко.

Цель: развитие связной речи детей с использованием схем и моделей

Задачи:

• Развивать игровой замысел
• Вызывать у детей эмоциональный отклик, передавать характерные черты персонажа
• Научиться пересказывать сказку
• Учить выстраивать план высказывания, выдерживая последовательность событий
• Активизировать речевой запас
• Приучить ребенка слушать, анализировать, осмысливать текст
• Формирование навыка грамматически правильной речи
• Закрепление произношения трудных звуков русского языка
• Тренируем произвольное внимание, память и воображение

Дидактический материал: картинки с фруктами ;маска мышки ,  круглый мяч, ведро ”норка”, схемы инсценировки.
Словарная работа:
1.Вспомнить названия разных фруктов.
2.Объяснить значение слова:
гостинец – подарок.
3.Подобрать слова, похожие по смыслу:
огорчилась – опечалилась, загрустила, загоревала , расстроилась ;
 толкнула – пнула, двинула, пихнула.

Вопросы:
1.Что нашла мышь в лесу ?
2.Что она захотела сделать ?
3.Почему мышь не подняла яблоко ?
4.Что решила мышь дальше сделать ?
5.Почему она не съела все яблоко?
6.Почему мышь огорчилась?
7.Что она сделала ?
8.Почему яблоко покатилось?

Примерный план инсценировки.

Воспитатель читает детям стихи и показывает картинки:

 Я с корзиной в сад пойду,
Грушу спелую найду.
Груша желтая висит,
Аппетитная на вид.

Вот и яблоко поспело,
Округлилось, покраснело.
Яблок спелых аромат
Наполняет весь наш сад.

Этот фрукт зовут гранат,
Зерна красненькие в ряд.
Чтоб достать их из граната,
Разломить гранат нам надо.

Ярко-желтый сарафан
Носит длинненький банан.
Дети в разных странах
Кушают бананы.

Это слива синяя,
Спелая, красивая.
Если слива посинела,
То она уже поспела.

Не уступит сливе
Фрукт заморский -киви.
Он внутри зеленоватый,
А снаружи волосатый.

Этот фрукт мы в чай кладем,
Чай с лимоном дружно пьем.
Он немного кисловатый,
Витаминами богатый.

Спрашиваем детей, как можно назвать все эти предметы одним словом (фрукты).
Проводится игра ”Фрукты-овощи”. Воспитатель называет слова (фрукты и овощи). Фрукты дети "рвут” с деревьев (поднимают руки вверх), овощи” собирают на грядках” (присаживаются на корточки).

Воспитатель загадывает загадку:

 Круглое, румяное,
Вкусное, желанное.
Сладкое, как патока,
Что же это? (яблоко)

Воспитатель просит детей назвать круглые предметы.
Воспитатель читает сказку и задает детям вопросы. Дети отвечают на вопросы полными ответами.
Воспитатель еще раз читает сказку и предлагает детям исполнить роли мышки, лисы, волка, ежика (можно надеть маски или прикрепить картинки).

Инсценировка.

(Мышка). Нашла мышь в лесу яблоко. Захотела мышатам гостинец отнести. (мышка радостно подходит к большому гимнастическому мячу, удивляется).
Попробовала его поднять. Да не смогла. Тяжелое было яблоко. (мышка пробует поднять мяч. У нее  не  получается).
Решила мышь яблоко съесть. Отгрызла маленький кусочек и наелась. Большое было яблоко. (Мышка изображает, как она грызет яблоко, показывает, какое яблоко большое).
Огорчилась мышь. Толкнуло яблоко лапкой. А яблоко взяло и покатилось. Обрадовалась мышь и докатила яблоко до самой норки. Круглое было яблоко. (Мышка огорчается, толкает мяч ногой, радуется, катит яблоко к норке).
Инсценировку можно повторить 2-3 раза с разными участниками.