Конспект игры-занятия по развитию связной речи детей средней группы «Лесные обитатели»
план-конспект занятия (развитие речи, средняя группа) на тему

Конспект игры-занятия по развитию связной речи детей средней группы.

«Лесные обитатели»

(Составление описательного  рассказа о зайце).

Программное содержание:  Учить детей  составлять описательный рассказ с опорой на мнемотаблицу.  Закрепить знания об обитателях леса и их жилищах. Совершенствовать  грамматический строй речи (умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласовывать прилагательные с существительными).

Развивать  речевое дыхание, артикуляционный аппарат детей.

Воспитывать  доброжелательное отношение ко всему живому.

Оборудование:  Оснащение сказочного леса: деревья в снегу, пеньки.

                             Игрушки животных – зайца, медведя.

                             Макет сугроба- берлоги медведя.

                             Атрибуты (маски) зайцев по количеству детей.

                             Маска зайца  для воспитателя.

                             «Волшебный» карандаш.

                             Снегирь на ветке.

Предварительная работа:  Наблюдение на прогулке: следы на снегу.

Чтение : Сказка про храброго Зайца – длинные  уши, косые глаза, короткий

               хвост.

               Ушинский К.Д.  «Лиса Патрикеевна»,  «Жалобы Зайки».

               Чтение потешек: «Зайцы скачут, скок, скок» , «Сидит, сидит зайка»  

               с показом пальчикового театра.  

Ход игры-занятия.

Воспитатель:  Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Как вы догадались?

Выслушивает ответы детей и обобщает: Наступила зима. Выпал белый пушистый снег. В городе его мало, потому что специальные  машины  чистят улицы, чтобы людям было удобно ходить. А в лесу снега много и там красиво, как в сказке. Хотите побывать в сказочном зимнем лесу?

Дети: Хотим.

Воспитатель: Ребята, даже в сказочном лесу зимой холодно. Что же нам делать?

Дети: Надо одеться в тёплую  зимнюю одежду.

Воспитатель: Давайте с вами представим, что мы как будто надеваем зимнюю одежду (дети имитируют надевание).

Дидактическое упражнение: «Скажи со словом «Зимний».

Воспитатель:   Марина, у тебя шапка какая?

Марина:  Зимняя.

Воспитатель: У Алёши комбинезон какой?

Алёша: Зимний.

Воспитатель: У Саши  сапоги какие?

Саша: Зимние.

Воспитатель: Чтобы попасть в сказочный лес, надо произнести волшебные слова.  Повторяйте за мной «Раз-два, три, повернись.

                                                В сказке леса окажись».

Вот мы и в сказочном зимнем лесу. Сколько сугробов намело! Давайте пойдём и узнаем, кто же здесь обитает. Ребята, поднимайте выше ноги, чтобы легче было идти.

  По сугробам мы шагаем

Выше ноги поднимаем

                                               Раз-два, раз, два, три.

                                               На полянку мы пришли.

Как здесь красиво! Ёлка стоит в снегу, деревья и кусты тоже в снегу. Посмотрите, здесь сугроб. А внутри, среди поваленных веток кто-то спит.

                                                Хозяин лесной

Просыпается весной.

         А зимой, под вьюжный вой

       Спит в избушке снеговой.

Кто там может быть?

Дети: Медведь.

Воспитатель:  Где спит медведь?

Дети: В берлоге.

Воспитатель:   Тише, не шумите,

                           Медведя не будите.

                           А тихонько посмотрите, как медведь во сне  облизывается.

                           Видно вспоминает,  как ел в лесу малину.

Ребята, покажите, как медведь облизывается.

(Дети широким языком облизывают верхнюю губу, затем нижнюю губу).

Воспитатель: Пусть медведь спит, а мы пойдём дальше.

Воспитатель: Наверно вы замёрзли.  Давайте погреем руки.

Упражнение на развитие дыхания: «Согреем руки».

(Сложить ладони вместе, поднести ко рту. Вдох носом. На выдохе произнести: «Ху-ху-ху» , потереть ладони, затем поднести ладони к ушам и потереть их).

Воспитатель: Смотрите – чьи-то следы.  (Показывает детям заячьи следы).

Кто-то здесь пробегал, останавливался у дерева, вставал на задние лапы и обгрызал кору с веток.

Дети: Это заяц.

Воспитатель: Где же заячий дом?

Ответы детей.

Воспитатель: У зайца нет дома. Днём он спит в снежной ямке – так теплее. А вот и он - сидит под кустиком. Сам белый, пушистый, уши длинные, короткий хвостик дрожит. Кто его испугал?

Дети: Лиса.

Воспитатель: Лисе нелегко догнать зайца.  Передние лапы у него короткие, а задние длинные и сильные.  Это помогает зайцу быстро бегать  и далеко прыгать. Нас он тоже боится.  Давайте наденем маски.  Заяц подумает, что  пришли его друзья-зайцы и  сразу  успокоится. (Дети  и воспитатель надевают на головы атрибуты зайцев).

Воспитатель: Теперь можно  подойти  к зайцу и ласково с ним поздороваться.

Дети произносят:

                                    «Здравствуй, зайчик».

Воспитатель:  Как ещё можно сказать о зайчике?

 Дети:                          «Здравствуй, зайчонок».

                                    «Здравствуй, зайчишка»

                                    «Здравствуй, заинька».

Воспитатель: Павлик, попроси зайчика прыгнуть на пенёк.

Ребёнок: Зайчик, прыгни на пенёк!

Воспитатель незаметно подходит к зайцу, берёт его и ставит на пенёк.

Воспитатель: Давайте поиграем с зайчиком.

Игра: «Зайки белые сидят и ушами шевелят».

Воспитатель: (Обращая внимание ребят на  снегиря, сидящего на ветке). «Ребята, снегирь сидит высоко на ветке и ему не видно зайчика. Давайте сядем на пеньки и расскажем ему, какого зайчика мы встретили.  

Каждый  может взять зайчика на руки, он нас уже не боится,  рассмотреть его,   рассказать о нём что-нибудь хорошее и  осторожно передать другому. А я вам помогу. У меня есть «волшебный» карандаш и им можно рисовать картинки  на снегу. Эти картинки  помогут вам всё рассказать  о зайце: Какой он? Где живёт? Чем питается? Что может делать?  (Водит несколько раз по «сугробу» и незаметно выставляет алгоритм описания диких животных).

Дети по очереди описывают зайца. (При затруднении воспитатель  начинает первую фразу: «Это зайчик. У него…»).

Воспитатель: Ребята, кто хочет много рассказать о зайчике?

Составление описательного рассказа 2-3 детьми.

Воспитатель: Снегирю понравилось, как вы рассказывали.

Воспитатель: Ребята, уже темнеет, нам пора  возвращаться. Давайте  попрощаемся со сказочным лесом и его обитателями. Снимайте маски. Скажем волшебные слова:

«Раз-два-три,  повернись,

В детском саде окажись».

Как у нас тепло и хорошо. Снимайте теплую одежду.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось в сказочном лесу?

Дети: Да, понравилось.

Воспитатель: Вечером  расскажите  своим родителям о зайчике, которого мы встретили в сказочном лесу.