Квест - игра Тема: «Поможем ежику собрать грибочки»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)
Задачи:
Воспитательные:
- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
- воспитывать умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам.
Развивающие:
- развивать речь детей;
- продолжать развивать психологическую базу речи: восприятие, внимание, память, мышление, наблюдательность при выполнении задания.
- развивать свободное общение взрослых и детей на основе технологии сотрудничества.
- обогатить глагольный словарь детей;
- развивать умение описывать признаки, воспринимаемые взглядом.
- продолжать учить детей отвечать полным ответом на вопросы.
Образовательные:
- Закрепить знания детей о животных , жилищах животных, насекомых.
- закрепить употребление в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в»
- продолжать учить соотносить существительные мужского, женского, среднего рода единственного и множественного числа с местоимениями он, она, оно, они.
- упражнять детей в классификации предметов;
- закреплять умения ориентироваться по фотографиям.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zanyatie_pomozhem_ezhiku_srbrat_gribochki_podgot.gr_.docx | 201.11 КБ |
Предварительный просмотр:
Квест - игра
Тема: «Поможем ежику собрать грибочки»
Преобладающие направление развития: «Познавательно - речевое»
Возрастная группа: «Подготовительная »
Составила воспитатель:
первой квалификационной категории
Папулова Ольга Владимировна
2022 год
Тема: «Поможем ежику собрать грибочки»
Цель: Развивать речевую активность детей через дидактическую игру .
Задачи:
Воспитательные:
- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
- воспитывать умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам.
Развивающие:
- развивать речь детей;
- продолжать развивать психологическую базу речи: восприятие, внимание, память, мышление, наблюдательность при выполнении задания.
- развивать свободное общение взрослых и детей на основе технологии сотрудничества.
- обогатить глагольный словарь детей;
- развивать умение описывать признаки, воспринимаемые взглядом.
- продолжать учить детей отвечать полным ответом на вопросы.
Образовательные:
- Закрепить знания детей о животных , жилищах животных, насекомых.
- закрепить употребление в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в»
- продолжать учить соотносить существительные мужского, женского, среднего рода единственного и множественного числа с местоимениями он, она, оно, они.
- упражнять детей в классификации предметов;
- закреплять умения ориентироваться по фотографиям.
Приемы руководства деятельностью детей:
- Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: создание проблемной ситуации, сюрпризный момент.
- Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия: игра
- Приемы организации практической деятельности детей: игра с мячом, рассматривание животных и описывание их внешнего вида.
- Приемы поддержания интереса у детей: поиск грибочков и выполнение заданий.
- Приемы оценки и самооценки: поощрение, самоанализ отдельных моментов занятия.
Предварительная работа:
- Рассматривание картинок с животными, описание их внешнего вида.
Создание среды для организации и проведения занятия:
Оборудование: грибочки, картинки с изображением животных, мяч, дидактическая игра «Рассели по домикам», конверты с заданиями, флешка, конверты с заданиями.
Словарная работа: Активизация речи на тематику «животные»: окрас, повадки.
Планируемые результаты:
Личностные(повышение коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками).
Познавательные (закрепление умения выявлять, анализировать, воспроизводить по памяти).
Речевые (соблюдение норм речевого поведения в типичных ситуациях общения, использование различных видов диалога)
Критерии оценки деятельности детей в занятия:
- Активность
- Самостоятельность.
- Взаимодействие со сверстниками и взрослым.
- Сопереживание.
- Эмоциональность
- Самооценка.
Обогащать активный и пассивный словарь детей по теме «Животные».
Направления развития | Интеграция | Решаемые задачи |
Познавательное | Письмо с заданиями, флешка |
Воспитывать внимание к речи товарищей, умение выслушивать ответы других детей Продолжать развивать психологическую базу речи: восприятие, внимание, память, мышление. Формировать умение применять знания, полученные ранее в практической деятельности. Развивать логическое мышление, внимательность при выполнении заданий. |
Социально - коммуникативное | Игра с мячом |
Развивать свободное общение взрослых и детей на основе технологии сотрудничества |
Речевое | Дидактическая игра | Развивать свободное общение с детьми. Активизировать речь детей через развитие умения организовывать свои действия и действия других. Формировать грамматический строй речи, умение точно выражать свою мысль, активизировать словарный запас |
Физическое | Перемещение по группе. | Удовлетворение двигательной активности, снятие мышечного напряжения |
План занятия
1.Вводная часть: Создание игровой ситуации. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. 2. Основная часть: Показ, комментирование. Обыгрывание Подвижная игра Отгадывание загадок Рассматривание дорожных знаков 3.Заключительная часть: Оценка деятельности детей. Подведение итогов занятия: Длительность занятия | 5 мин 22мин 3 мин. 30мин. |
Содержание непосредственно образовательной деятельности.
Части занятия | Содержание | Области |
1. Вводная часть. Создание игровой ситуации. Создание мотива для деятельности детей Определение цели. | Ход занятия Дети сидят на стульчиках. Воспитатель: Ребята, на крыльце нашего детского сада я нашла вот такую вот картинку! Кто изображен на этой картинке? Дети: ежик. Воспитатель: Молодцы!!! Посмотрите, сзади этой картинки есть кармашек, давайте посмотрим, что же в нем! Воспитатель достает флешку Воспитатель: Ребята, вы знаете что это такое? Дети: флешка Воспитатель: Давайте посмотрим, что же там. Воспитатель вставляет флешку в ноутбук. На ней видеозапись с изображением ежика,который просит ребят помочь ему собрать грибочки. Видеозапись: Здравствуйте ребята!!! Мне очень нужна ваша помощь. Я не успел подготовиться к зиме, помогите мне собрать грибочки. Но это не так-то просто, чтобы найти грибочек, вам нужно будет выполнить задание. Я передал вам фотографию, где прячется первый грибочек. Найдя конверт и выполнив задание, приклеете мне грибочек на спинку, а рядом будет лежать фотография, где искать следующий. Как только вы найдете 5 грибочек, увидите фотографию где вас ждет от меня сюрприз. | Социально - коммуникативное |
2.Основная часть. Показ, комментирование. Обыгрывание Игра с мячом. | Воспитатель: Ну что, ребята, сможем помочь ежику? Дети: Да. Воспитатель: Давайте посмотрим фотографию и отправимся на поиски, но, прежде чем к этому месту идти, произнесем слова: Дорожка, дорожка Ты нас проведи, Пойдем за тобою, а ты впереди. На первой фотографии изображены машины. Дети, произнося слова, идут к уголку с машинками, где выполняют первое задание. 1 задание Дидактическая игра «Доскажи словечко» Кто в лесу тоннели роет, Из ветвей плотины строит, Зубы – точно топоры? Это трудятся ….(бобры) На ветке не птичка — Зверек-невеличка. Ой, зайчишкам не до смеха Я в любую непогоду Уважаю очень воду. Я от грязи берегусь – Чистоплотный серый …(гусь) Вяжет мама длинный шарф, Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо справились с первым заданием. Выполнив задание дети находят грибочек и фотографию, где искать следующий. Приклепляют грибочек к спинке ежика. Дети, произнося слова, идут к уголку «кухня», где выполняют второе задание. 2 задание Дидактическая игра «Назови три предмета» Назовите три домашних животных. Назовите трех насекомых. Назовите три дня недели. Назовите три геометрические фигуры. Назовите три фрукта. Назовите три предмета для школы. Назовите три имени девочки. Назовите три сказки. Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо справились со вторым заданием. Давайте прикрепим грибочек и посмотрим, где искать следующий. Дети прикрепляют грибочек к спинке ежика и, произнося слова, идут к книжному уголку, где выполняют третье задание. 3 задание. Дидактическая игра с мячом «Кто как передвигается» Воспитатель кидает мячик ребенку и называет любое животное или насекомое, ребенок кидает обратно мяч и говорит как это животное или насекомое передвигается. Используются следующие слова: лиса, воробей, медведь, собака, гусеница, улитка, волк, кошка. Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо справились и с этим заданием. Давайте прикрепим грибочек и посмотрим, где искать следующий. Дети прикрепляют грибочек к спинке ежика и, произнося слова, идут к патриотическому уголку, где выполняют четвертое задание. 4 задание. Дидактическая игра «Рассели по домикам» Воспитатель: В домиках "он", "она", "они", "оно" живут слова мужского, женского, среднего рода единственного и множественного числа. Наша задача заключается в том, чтобы расселить слова (карточки) по домикам. Для этого нужно определить род и число. Чтобы ребенку было проще это сделать, ему предлагается подсказка на первую карточку. Например «Книга». Книга- ОНА МОЯ. Ребенок повторяет, и пытается подобрать соответствующий домик. Воспитатель: Молодцы! Давайте прикрепим грибочек и посмотрим, где искать следующий. Дети прикрепляют грибочек к спинке ежика и, произнося слова, идут к патриотическому уголку, где выполняют пятое задание. 5 задание. Дидактическая игра «Угадай животное по описанию» Воспитатель: В конверте лежат картинки с изображением животного. Я достану картинку, но вам ее не покажу, вы должны будете сами отгадать, кто же это. Я буду описывать картинку, а вы попробуете по описанию догадаться кто это. Потом кто – то из вас будет описывать картинку. Думаю, что вы с этим заданием очень легко справитесь. Попробуем!!!! Картинки для описания: крокодил, медведь, лиса, верблюд, слон, жираф. | Речевое Социально - коммуникативное |
3.Заключительная часть. Оценка деятельности детей. Подведение итогов НОД. | Воспитатель: Молодцы! Ребята, сколько грибочков нам нужно собрать? Дети: 5 Воспитатель: А сколько мы собрали? Дети: 5 Воспитатель: Давайте посмотрим последнюю фотографию. (На картинке изображена дверь, которая ведет в спальню, за дверью лежит сюрприз, съедобные грибочки) Воспитатель: Вот и закончилась наша сегодняшняя игра. Скажите, кому что удалось в сегодняшней игре? А может быть вы столкнулись с какими то трудностями? А что вам помогло найти все грибочки? Всем большое спасибо за участие!!!!! | Социально - коммуникативное |
Длительность НОД: 30минут.
Самоанализ Непосредственно образовательной деятельности
в подготовительной группе на тему «Поможем ежику собрать грибочки».
Квест - игру составила с учетом возрастных физиологических способностей, индивидуальных возможностей.
Цель: Развивать речевую активность детей через дидактическую игру .
Задачи:
Воспитательные:
- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
- воспитывать умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам.
Развивающие:
- развивать речь детей;
- продолжать развивать психологическую базу речи: восприятие, внимание, память, мышление, наблюдательность при выполнении задания.
- развивать свободное общение взрослых и детей на основе технологии сотрудничества.
- обогатить глагольный словарь детей;
- развивать умение описывать признаки, воспринимаемые взглядом.
- продолжать учить детей отвечать полным ответом на вопросы.
Образовательные:
- Закрепить знания детей о животных , жилищах животных, насекомых.
- закрепить употребление в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в»
- продолжать учить соотносить существительные мужского, женского, среднего рода единственного и множественного числа с местоимениями он, она, оно, они.
- упражнять детей в классификации предметов;
- закреплять умения ориентироваться по фотографиям.
Открытая НОД была проведена с воспитанниками подготовительной группы, присутствовали 8 человек. В занятие была внесена игровая мотивация: маршрутная игра, которая сочетает в себе образовательные области: познавательное развитие, социально – коммуникативное, речевое, художественно – эстетическое и физическое развитие.
Гигиенические требования были соблюдены: была проведена влажная уборка, помещение проветрено.
Анализируя данную занимательную деятельность, считаю, что мне удалось мотивировать детей к предстоящей совместной деятельности. Заинтересовала детей при помощи введения в игровую ситуации – видео-письмо от ежика .
Все этапы квест - игры связала между собой единым игровым сюжетом, для эмоционального настроя использовала художественное слово.
На протяжении игры дети передвигались по фотографиям группы и выполняли задания, выполнив задания дети получили грибочки, таким образом решила воспитательную задачу.
Методы и приёмы, используемые на определённых этапах образовательной деятельности, проводились с учётом темы, задач, сюжета и возрастных особенностей детей. Сюжет образовательной деятельности не утомлял, а вызывал любопытство, он позволял объединить все виды деятельности, что создало положительный настрой и способствовал повышению результативности непосредственно образовательной деятельности. На протяжении всей занимательной деятельности учитывался интерес детей, с учётом интеграции образовательных областей. Восприятие материала было организовано на словесном, наглядном, игровом уровне.
Продолжительность занимательной деятельности соответствовало возрасту детей. Я считаю, что моя речь была доступна, вопросы точны, конкретны, последовательны. В общении с детьми мною была использована личностно – ориентированная модель общения, учитывался индивидуально – дифференцированный подход.
Считаю, что с поставленными задачами дети справились, программный материал усвоен.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интегрированное занятие по математике и экологии в старшей группе «Поможем ежику собрать грибы»
Цель: Продолжать учить детей количественному счету в пределах 10, пользуясь при этом правильными приемами счета.Продолжать учить детей порядковому счету в пределах 10.Продолжать знакомить детей с дня...
Интегрированное занятия по математике и экологии в старшей группе «Поможем ежику собрать грибы»
Интегрированное занятия по математике и экологии в старшей группе«Поможем ежику собрать грибы»...
Методическая разработка "Поможем ежику собрать грибы"
Данная методическая разработка будет полезна воспитателям при подготовке итогового занятия по теме грибы. Цель : закрепление знаний воспитанников о грибах их разновидности и видах через игровые ...
Конспект образовательной деятельности с использованием интерактивной игры обучающей системы «Играй и развивайся» на тему «Поможем Петушку собрать фрукты» (овощи) в младшей группе
Конспект образовательной деятельности с использованием игрового компьютерного комплекса "Играй и развивайся" на тему "Поможем Петушку собрать фрукты" ...
Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы по познавательному развитию «Поможем ежику собрать грибы»
Конспект организованной образовательной деятельностидля детей старшей группы по познавательному развитию «Поможем ежику собрать грибы» Цель: Продолжать учить детей количественному сче...
Конспект совместной деятельности Интерактивные игры как средство формирования умения общаться детей с ОВЗ (задержка психического развития и тяжелое нарушение речи) со сверстниками (с детьми 4-5 лет) по теме «Поможем тигренку собрать машину»
Конспект совместной деятельности Интерактивные игры как средство формирования умения общаться детей с ОВЗ (задержка психического развития и тяжелое нарушение речи) со сверстниками (с детьми 4-5 ...
Конспект развлечения на улице "Поможем ежику вернуть грибочки" (4-5 лет)
Развлечение для детей средней группы ко "Дню защиты детей"....