Конспект занятия "Теремок"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия для младшей группы «Теремок».

Цель: совершенствовать умение слушать и понимать взрослого; напомнить сказку; вызвать желание рассказать ее вместе с воспитателем. 

Задачи: Образовательная область «Познавательное развитие»:

• развивать познавательный интерес, формировать способности к поисковой деятельности;
• эмоциональную отзывчивость к окружающему миру,

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:

• стимулировать проявление творчества
• развивать музыкальный слух

Образовательная область «Речевое развитие»:

• Развивать речь детей, мелкую моторику рук и ориентировку в пространстве; совершенствовать умение понимать вопросы взрослого и отвечать на них.

Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»:

• Воспитывать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, воспитывать дружеские отношения между детьми.
• Образовательная область «Физическое развитие»:

• развивать у детей двигательные качества, координацию движений согласно тексту;

Методические приемы: Практический, словесный, наглядный.

Оснащение:

• — фигурки героев сказки из настольного кукольного театра;
• — сюжетная картинка «Теремок»;
• — предметные картинки — теремок, медведь, лягушка, мышка, волк, заяц, лиса;

Подготовительная работа: Чтение русской народной сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, кто-то стучит в дверь. Я пойду открою. Ой, это же мышонок. Он нам принес музыкальное приветствие.

МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ «Здравствуйте ладошки»

Воспитатель: Мышонок нам принес конверт. Он к нам пришел из сказки. А какая, вы сейчас мне сами подскажете. (Показывает иллюстрацию из сказки «Теремок»).

Воспитатель: - Бежала мышка по лесу и увидела теремок. Постучала мышка: «Кто, кто в тереме живет, кто в невысоком?» Никто не ответил. Мышка вошла в теремок и стала там жить. Кто найдет мышку?

(Один из детей находит мышку и закрепляет на доску проходя через разноцветную дорогу)

Д /Игра «Разноцветная дорожка»

На полу картонные листы лежат, основные цвета. Ребенок ходит по дорожке и называет цвета.

Воспитатель: Молодцы. Конечно, это сказка «Теремок». А теперь подскажите мне, кто же следующий пришел к теремку?

(Дети подсказывают следующего героя). Воспитатель проговаривает слова лягушки и ответ мышки. Дальше детьми поочередно называются все герои сказки и дети с помощью воспитателя вспоминают диалоги зверей. Все ходят по очереди по разноцветной дорожке. Воспитатель помогает детям по мере необходимости.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним песенку про зайчика.

ПЕСНЯ «Зайка серенький»

Воспитатель: Отлично. Вот вы и вспомнили сами сказку! Давайте с вами вспомним, как пищит мышка (дети пищат, как мышки). А покажите мне, как бегает мышка. (Дети бегают потихоньку, как мышки). А сейчас я вижу здесь зеленых лягушек. Они прыгают с кочки на кочку и громко квакают. (Дети прыгают, как лягушки и квакают.) А теперь по лесу поскакали зайчишки. (Дети скачут). Осторожно, зайчишки. Вот крадется хитрая лисичка. (Дети идут лисьей походкой. И в завершение воспитатель просит пройти, как косолапый мишка).

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру.

П/Игра «У медведя во бору»

    Заключительная часть. Воспитатель предлагает детям самостоятельно еще раз проиграть сказку, кукольный театр.

Подведение итогов занятия.

- Ребята, какая замечательная сказка. Как она называется?

- Теремок.

- Какие звери приходили?

- Мышка, лягушка, лиса, волк, заяц, медведь.

- Правильно, ребята.

- Вам понравилась сказка?

- Да.

- Какие вы молодцы, так внимательно слушали и дружно отвечали на вопросы. На следующем занятии мы посмотрим еще одну сказку.