Рекомендации учителя-логопеда для воспитателей
консультация по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Рекомендации учителя-логопеда воспитателям

Для того чтобы помочь ребенку в преодолении нарушения речи необходимо во время организованной и свободной деятельности использовать следующие игры и упражнения, направленные на развитие всех сторон речи:

1.Развитие мелкой моторики:

- выполнять пальчиковую гимнастику;

- лепить из пластилина, глины, раскрашивать, штриховать, обводить по контуру;

- вырезать ножницами геометрические фигуры, выполнять аппликации;

- расстегивать, застегивать пуговицы, застежки-молнии, шнуровать, завязывать бантики.

2. Развитие речевого дыхания:

- выдувать мыльные пузыри, дуть на одуванчики;

- надувать шарики, надувные игрушки;

- дуть в соломинку, опущенную в стакан с водой;

 - сдувать ватку с ладошки, дуть на карандаш, лежащий на столе;

- играть на духовых музыкальных игрушечных инструментах (дудочки, свистульки, гармошки).

Выполнять артикуляционную гимнастику (см. журнал взаимодействия).

3. Развитие фонематического слуха:

- «поймать» заданный звук среди других звуков;

- назвать слово на заданный звук;

- разделить слово на слоги;

- назвать первый (последний) звук в заданном слове, определить место заданного звука в слове (в начале, середине, конце);

- повторить за взрослым «слоговые дорожки», например: са-сусы; то-та-тэ-ту и т.д.

4. Закрепление (автоматизация) поставленных звуков в словах, чистоговорках, стихах, контроль правильного произношения их в речи (см. журнал взаимодействия).

5.Повторение изученных букв и звуков: гласные звуки обозначаем красным цветом, согласные твердые - синим, мягкие - зеленым.

6. Чтение книги, заучивание стихотворений, отгадывание и заучивание загадок; чтение рассказов, сказок и пересказ; составление рассказа по картине, о предмете, о явлении природы, о животном и т.д.

 7. С целью расширения словарного запаса, совершенствование грамматического строя речи использовать рекомендованные игры и упражнения (см. журнал взаимодействия).