Конспект по развитию речи " В гостях у русских народных сказках" в младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект по развитию речи в младшей группе на тему: «В гостях у русских народных сказках". Цель: С помощью разных приёмов, помочь детям вспомнить русские народные сказки: «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Маша и медведь», прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая детей к инициативным высказываниям. Задачи: Образовательные: - формировать умение детей пересказывать текст знакомых сказок -совершенствовать умение понимать вопросы воспитателя и отвечать на них Развивающие: -развивать речь детей и мелкую моторику Воспитывающие: -воспитывать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость Оборудование: Игрушка би-ба-бо коза, три игрушки медведей разного размера, три чашки разного размера, иллюстрация к сказке «Маша и медведь», мульт-песенка «Где же наши ручки?» Методика проведения: Организационный момент: пальчиковая гимнастика «Гости» Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в гости к русским народным сказкам. И я хочу проверить, не забыли ли вы русские народные сказки. Воспитатель одевает на руку козу и поёт : -Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мама пришла- молока принесла, Бежит молочко по вымечку, Из вымечка по копытечку, Из копытечка во сырую землю! Воспитатель уточняет: -Кому же пела коза эту песенку? -А кто пел песенку толстым-претолстым голосом? -Зачем волк приходил и пел песенку козы? Ответы детей. Воспитатель дальше предлагает отправиться в следующую сказку. Воспитатель ставит на стол три чашки разного размера. -Назовите сказку, в которой герои ели из трех чашек? Воспитатель берет по очереди игрушки медведей и сажает их к столу, побуждая детей называть медведей. В домике этом жили, правильно: три медведя. Большой и лохматый медведь, звали его Михайло Иванович. Другой была медведица, она была поменьше, и звали её Настасья Петровна. Третий был маленький медвежонок, и звали его мишутка. Воспитатель рассказывает отрывок из сказки и побуждает детей к совместному пересказу сказки: А медведи пришли домой голодные и захотели обедать. Большой медведь, Михайло Иванович взял чашку, взглянул и заревел страшным голосом: -Кто хлебал в моей чашке? Настасья Петровна посмотрела на свою чашку и зарычала не так громко: -Кто хлебал в моей чашке? А Мишутка увидал свою пустую чашечку и запищал тонким голосом: -Кто хлебал в моей чашке и всё выхлебал? Воспитатель: -А как называется эта сказка? Ответы детей. Физкультминутка: Мульт-песенка с движениями «Где же наши ручки?» Отправляемся в следующую сказку. Воспитатель показывает иллюстрацию к сказке «Маша и медведь». Просит вспомнить, что сказал медведь, усаживаясь на пенек, и что услышал в ответ? Ответы детей. Воспитатель читает отрывок из сказки: Идёт медведь между ёлками, бредёт медведь между берёзками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шёл-шёл, устал и говорит: -сяду на пенек, съем пирожок! А Машенька из короба: -Вижу, вижу! Не садись на пенек, не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке! -Ишь какая глазастая,- говорит медведь,-всё видит! Поднял он короб и пошёл дальше. Желающие повторяют слова маши и медведя. Анализ: Молодцы ребята, не забыли сказки. А какие мы вспомнили сказки? «Волк и семеро козлят» «Три медведя» «Маша и медведь»