Конспект ОД по речевому развитию «Пришла волшебница-зима» (подготовительная к школе группа)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ  НОД ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ

 «ПРИШЛА ВОЛШЕБНИЦА-ЗИМА»

(подготовительная к школе группа)

Цель:

• обобщить и систематизировать знания детей о зиме, уточнить признаки зимы;
• упражнять в подборе однокоренных слов;
• упражнять в подборе прилагательных, существительных, согласовывать их в роде, числе, падеже;
• упражнять в составлении предложений по опорным картинкам;
• развивать логическое мышление, внимание, память;
• активизировать словарь по теме;
• воспитывать умение слушать других, не перебивая;
• работать и играть в коллективе.

Материал: магнитофон, кассета с записью, карточки для составления предложений, игра «Логические цепочки», макеты деревьев, фланелеграф, схема для развития логического мышления, снежинки.

Методические приёмы: загадывание загадок, прослушивание музыкальных произведений, рассказ воспитателя, рассматривание картинок и составление предложений детьми, игры «Логические цепочки», «Закончи предложение», «Снежок», упражнение на релаксацию, сюрпризный момент – появление  сказочного персонажа -  Снегурочки.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Дети под музыку входят в зал.

Здравствуйте, ребята, сегодня занятие у нас будет необычное - к нам пришли гости, посмотреть, какие вы уже стали большие, чему научились.

В: Отгадать, о чем будет наше занятие вам поможет загадка

Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокожа, светлолица.

Как махнула рукавом –

Все покрыла серебром!

Д: Это зима.

В: Правильно, молодцы! Сегодня мы с вами поговорим о зиме.

Ребята, Что о какой тройке белых скакунов говорилось в загадке. (Ответы детей). А волшебная царица? Почему ее назвали белокожей и светлолицей?

Каким серебром она все покрыла?

В: В этой загадке зиму сравнили с такой волшебной царицей, а какими словами бы назвали зиму вы? Зима какая?

Дети: суровая, морозная, ветреная, лютая, студеная, холодная, длинная...

Пpo что еще можно сказать:

Холодное… (утро, солнце, небо, мороженое...)

Ледяные... (горки, реки, озера, сосульки, фигуры...)

Морозный… (день, вечер, узор...)

Снежная... (погода, зима, буря, королева, долина, горка…)

В: Ребята, посмотрите, во что превратились наши снежинки?

Дети: в буквы, только неправильные.

В: Помочь исправить и соединить эти буквы в слово нам поможет загадка.

Без рук, без карандаша, а узоры рисует (Мороз).

В: Кто может прочитать это слово?

Давайте разделим это слово на части (на слоги), на какой слог падает ударение?

Перед вами на столе лежит схема этого слова. Анализ слова «Мороз».

В: Ребята, пока мы работали со словом «Мороз» мне  даже холодно стало, давайте встанем и погреемся.  ( Дети встают, проводится игра)

Физминутка

Руки в кулачки сожмем

И немножко подождем.

 На ладошки мы подуем,

Все снежинки мы с них сдуем.

Каждый пальчик мы возьмем,

И немножечко потрем.

Каждый пальчик мы возьмем,

И немножечко потрем.

Мы ладошки растираем

И лицо обогреваем.

Растираем лобик тоже,

Теплым стать ему поможем.

Щечки надуваются.

Губки улыбаются.

 (Дети выполняют соответствующие движения)

В: Согрелись? И я согрелась. Присаживайтесь.

Ребята, зимой на улице холодно, мороз, как же звери переносят зимнюю стужу? Им помогает зимняя шубка.

А птицы? А что помогает деревьям переносить зимний мороз? Снег.

Слайд (Картина И. Шишкина «Зима»)

2 слайд – знак вопроса. Как бы вы назвали эту картину? (ответы детей).

3 слайд – глаза. С каких слов, предложения вы бы начали свой рассказ по картине? (Пришла в лес волшебница зима)

4 слайд – рука. Давайте посмотрим на экран и расскажем, что волшебница зима сделала с сучьями, стволами деревьев, и кустами. (Зима надела на сучья, стволы деревьев и кусты белые шали).

5 слайд – ухо. Что мы слышим в зимнем лесу? (В лесу стало тихо, наверно все уснули и никто не тревожит лесное царство).

6 слайд – снежинка. Какой снег в лесу, на что он похож? (Снег, словно перина: мягкий, пушистый, белый).

7 слайд – облака. Посмотрите, какое небо над лесом? (Небо над лесом белое, морозное).

8 слайд – нос. Вдохните зимнего воздуха, какой он в зимнем царстве? (Воздух в зимнем царстве морозный, свежий, холодный).

9-10 слайды – губы, картина. Чем мы можем закончить рассказ? Что бы вам хотелось сделать в этом лесу? Какое у вас настроение после увиденного? (Хорошо бы в таком зимнем лесу прокатиться вместе с мамой и папой на лыжах, санках, поиграть в снежки).

11 слайд – картина с сенсорно-графическими символами. Рассказывание рассказа полностью по символам.

Рассказ Зима в лесу.

Пришла в лес волшебница зима.

Зима надела на сучья, стволы деревьев и кусты, белые шали.

В лесу  стало тихо, наверно вся природа спит (уснула) и никто не тревожит лесное царство.

Снег, как перина; мягкий, пушистый.

Воздух в зимнем царстве морозный, свежий.

По небу плывут белые ватные облака, похожие на большой корабль.

В таком лесу хорошо поиграть в снежки…

В: Ребята, посмотрите, сколько снега в лесу? Как раньше люди говорили, когда выпадало много снега?

Много снега, много хлеба.

Какие еще пословицы, поговорки знаете о зиме, о снеге.

Шубка зимой не шутка.

В зимний холод всякий молод.

Мороз не велик да, стоять не велит.

Много снега – много хлеба.

Береги нос в большой мороз.

Солнце летом греет, зимой морозит.

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю... (снег).

С неба всё скользят пушинки –

Серебристые… (снежинки).

На поселки, на лужок

 Выпал беленький… (снежок.)

Вот веселье для ребят –

 Все сильнее... (снегопад).

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в… (снежки).

Словно в белый пуховик

Нарядился …(снеговик)

Рядом снежная фигурка

Эта девочка - ... (снегурка).

На снегу-то, посмотри. -

С красной грудкой… (снегири).

Вот и подошло к концу наше занятие.

- О каком времени года мы  говорили? Что учились делать?

Используемые материалы:

1. Журнал «Ребенок в детском саду» -  2006 г,  № 3
2. Газета «Дошкольное образование» - 2006г , № 24