Занятие по развитию речи для младшей группы «Зимующие птицы»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Зимующие птицы»

Задачи:

Знакомить детей с названиями зимних птиц, правильно показывать птиц и называть их (воробей, синица, снегирь, ворона, голубь, сорока);

Развивать речь детей, совершенствовать умение понимать вопросы взрослого и отвечать на них; упражнять в звукоподражании голосам птиц; называть обобщающее понятие «зимние или зимующие птицы».

Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Материал и оборудование: картинки и фотографии птиц (воробей, синица, сорока, голубь, ворона, снегирь), кукла Маша в зимней одежде, кормушка из крупного строительного конструктора, корм для птиц на детском подносе.

Ход занятия

1. Организационный момент.

В.: Наступила зима. На улице стало холодно. Мы с куклой Машей решили позвать в гости птиц. А вот каких  птиц Вы угадаете сами. Поможете посадить их в кормушку.

2. Основная часть.

1. Чик – чирик!
   К зернышкам прыг!
   Клюй, не робей!
   Кто это? (Воробей)

В.: Воробей маленький, серенький и чирикает «Чик-чирик».

      Как зовут эту птичку? (Воробей)

      Как чирикает воробей? (Чик-чирик)

2. На кормушку к нам зимой,
   Прилетает птичка.
   С жёлтой грудкой пуховой –
   Шустрая… (Синичка.)

В.: Синичка  маленькая, у неё жёлтая грудка и песенку поет «Тень-тень»

      Какая грудка у синички? (Желтая)

      Какую песенку поет синичка? (Тень-тень)

3. Кар-кар-кар!

    Кричит плутовка.

    Ну и ловкая воровка!

    И она вам всем знакома,

    Как зовут ее? (Ворона.)

В.: Это ворона: она большая, чёрная и каркает «Кар-кар-кар».

      Какая ворона по цвету?  (Черная)

      Как ворона каркает? (Кар-кар-кар)

Динамическая пауза

Вот на ветках, посмотри, (Опущенными руками хлопают себя по бокам.) 
В красных майках снегири (Показывают грудку руками.)

 Распустили пёрышки, (Мелко потряхивают кистями опущенных рук.)
Греются на солнышке, 
Головой вертят, (Повороты головы влево – вправо.)
Улететь хотят. 
Улетели! Улетели! ( Руками машут.) 
За метелью, за метелью. (Кружатся.) 

В.: Кто к нам прилетел? Послушайте еще одну загадку.

4. Красногрудый, чернокрылый,

    Любит зернышки клевать,

    С первым снегом на рябине

    Он появиться опять. (Снегирь.)

В.: Ребята, а это птичка снегирь. У него красивая красная грудка. Поет песенку « Фю-фю».

      Какая грудка у снегиря?  (Красная)

      Какую песенку поет?  (Фю-фю)

 - Дети, этих птиц называют зимующими птицами, потому что они живут у нас зимой.

 - Давайте вместе повторим «зимние птицы», «зимующие птицы».

-  А теперь надо птиц угостить. Приготовим угощение (хлебные крошки, сало кусочек, семечки, гроздь рябины, макароны).

Пальчиковая гимнастика.

Прилетайте, птички! («зовущие» движения пальцев)
Сала дам синичке. (4 раза – «режущие» движения одной ладони по другой)
Приготовлю крошки, (пальцы щепоткой – «крошим хлеб»)
Хлебушка немножко.
Эти крошки – голубям (вытянуть вперед правую руку с раскрытой ладонью)
Эти крошки – воробьям (то же левой рукой)
Галки да вороны,
Ешьте макароны! (тереть ладонью о ладонь, «катая из хлеба макароны»).

Насыпаем угощение в кормушку.

3.Заключительная часть.

Воспитатель:

-Кто к нам в гости прилетал?

-Какие птицы прилетали?

-Как кричит ворона, а воробей?

-Чем угощали птиц?

-Птички благодарят вас за доброту. Вы, молодцы!