Ранний возраст. Конспект по развитию речи: "Кто сказал мяу?"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области
«Речевое развитие. Приобщение к художественной литературе» Тема: «Чтение сказки В.Г.Сутеева «Кто сказал «мяу?»»

«Кто сказал мяу?»

Цель: Познакомить детей со сказкой «Кто сказал «мяу?»»

Задачи

познавательные: учить детей внимательно слушать и запоминать прочитанное, расширять словарный запас, продолжать знакомить детей с названиями животных, местами их обитания;

развивающие: развивать диалогическую форму речи, формировать навыки звукоподражания, развивать воображение, логическое мышление;

воспитательные: воспитывать у детей любовь к природе, умение восхищаться её красотой.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Использование современных образовательных технологий:
ИКТ (презентация).

Материалы и оборудование: ноутбук, презентация к сказке В. Сутеева «Кто сказал «мяу?» кукла Маша.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент

Ребята, я хочу вам рассказать одну, очень интересную историю, которая произошла с этим щенком.

В большом красивом доме, на окраине деревни, жила девочка Маша с мамой и папой. У них во дворе жили разные животные. Там были и задиристые петухи и курочки хохлатки, и гуси, и утки с утятами и много других животных. Наш Щенок совсем недавно поселился у Маши и ещё не успел познакомиться с жителями двора.

Показываю куклу Машу и картинку с изображением щенка из сказки.

2. Основная часть (Чтение сказки, беседа по содержанию сказки, словарная работа.)

Ребята, сейчас я вам прочитаю сказку «Кто сказал «мяу?»». Написал эту сказку для малышей Владимир Сутеев. Приготовьте свои ушки и глазки. Слушаем и смотрим на картинки.

Читаю сказку, показывая презентацию к сказке.

Молодцы! Внимательно слушали! А теперь давайте вместе вспомним, что произошло с нашим щенком.

• Какое слово услышал щенок? (Щенок услышал «Мяу»)
• Где щенок искал того, кто сказал «Мяу»? (щенок искал во дворе под крыльцом, в  будке, под кустом, в пруду);
• С кем из животных щенок встретился, пока искал того, кто говорит «Мяу»? (Щенок встретился с петухом мышонком, собакой, пчелой, рыбой, лягушкой и кошкой).
• А кто напугал щенка? (Щенка напугала собака)
• А что сделала щенку пчёлка? (Пчёлка ужалила щенка) 

А кто знает, что это значит, «ужалила»?

Верно, правильно ответили на вопросы, а самое главное мы с вами помогли щенку, и теперь он знает, кто сказал «мяу»? ». Так кто же это был? (правильно, это был котёнок).

Вы немножечко устали. Давайте с вами немножечко поиграем.

Пальчиковая игра

«Щенок»

Ладонь поставить на ребро, большой палец выпрямить и поднять вверх. Остальные пальцы сомкнуть. Мизинец то опускать, то поднимать, имитируя движения собачьей пасти.

Ав-ав-ав—я не пугаю,

Я с ребятами играю!

Жестовая игра

«Строим стену»

Строим стенку выше, выше.
(руки ладонями к груди, поочередно класть «нижнюю» ладонь на «верхнюю)

Добрались уже до крыши!
(соединить кончики пальцев, изобразим двускатную крышу)

Чья крыша выше? Выше, выше, выше!
(тянуть сложенную пальцами крышу все выше и выше)

Прорубили мы окошко,
(большими и указательными пальцами изобразить прямоугольник)

И дверку для кошки,
(сузить «окошко»)

И дырочку для мышки: Пи-пи-пи-пи–пи!
(соединить большой и указательный палец одной руки в кружочек)

3. Рефлексия. Предлагаю детям самостоятельно рассмотреть иллюстрации к сказке Сутеева В.Г. «Кто сказал «мяу?»»