Программа кружка по каплетерапии «Цветные капельки»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Слайд 1

МБДОУ «Детский сад №8 «Родничок» г.Якутска. ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ КАПЛЕТЕРАПИИ

Слайд 2

« Руки дают человеку голову,затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга». ( И. И. Павлов) « Рука – это инструмент инструментов» Аристотель. « Ум ребенка находится на кончике пальцев» В.А. Сухомлинский «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В.А. Сухомлинский. «Движение руки всегда тесно связано с речью и способствует ее развитию» В.М. Бехтерев

Слайд 3

Актуальность нашего исследования обусловлена тем, что продуктивная творческая деятельность детей направлена на развитие личностных качеств ребенка, а также следует подчеркнуть, что именно развитие мелкой моторики рук способствует успешному становлению отдельных личностных и физиологических качеств ребенка.

Слайд 4

Объект исследования является процесс развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста. Предмет исследования - педагогические условия подготовки руки к письму у детей младшего дошкольного возраста посредством каплетерапии .

Слайд 5

Детсад фото Данное исследование проводилось на базе МБДОУ «Детский сад №8 «Родничок» г.Якутска.

Слайд 6

Каплетерапия Итак , чем же полезна каплетерапия ?

Слайд 7

Во-первых , работа с разными цветами привлекает внимание ребёнка , делает занятия яркими и интересными. Рисовать нужно точно и аккуратно , поэтому дети учатся концентрации внимания и их движения становятся всё более координированными.

Слайд 8

Во-вторых , каплетерапия позволяет детям развивать мелкую моторику , готовит руку ребёнка к письму , развитые пальчики смогут правильно и удобно держать ручку и выполнять правильные задания учителя : рисовать прямые линии при копировании геометрических фигур и печатных букв

Слайд 9

Опытно – экспериментальная работа по проблеме развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста посредством аппликации Цель констатирующего эксперимента: доказать эффективность использования каплетерапии в развитии мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста. Средством развития мелкой моторики явилась каплетерапия . Задачи констатирующего этапа эксперимента: отобрать необходимый материал и составить перспективный план работы с детьми на формирующем этапе исследования. Разработать и апробировать цикл занятий, с детьми старшего дошкольного возраста используя каплетерапию .

Слайд 10

Обследование мелкой моторики Автор: Т. И. Гризик Цель обследования — проверить стабильность выполнения детьми движений, напряжение мышц. Были проведены упражнения: статические, динамические, тактильные, упражнения на: силу тонуса, координацию движения щепоти рук.

Слайд 11

Результаты изучения уровня развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем этапе исследования

Слайд 12

План работы посредством каплетерапии включает в себя следующие компоненты: Игры и упражнения (использование традиционных форм работы). Занятия с использованием методики « Каплетерапии ». - знакомство детей с новой техникой работы. - получение продукта своей деятельности. - нетрадиционная форма работы по подготовке руки к письму. Занятия с использованием методики « Каплетерапия ». Рисование каплей - очень интересное, полезное и увлекательное занятие для детей. Использование на занятиях капли для подготовки руки детей к письму позволяет овладеть технической стороной письмаи элементарными графическими умениями. Использование методики учит правильно и удобно держать ручку и выполнять разные задания учителя: рисовать прямые линии при копировании геометрических фигур и печатных букв, вырезать ножницами необходимый контур.

Слайд 13

План занятий по методике « Каплетерапии » с детьми старшего дошкольного возраста Дата Тема Цель Сентябрь Диагностика Умение самостоятельно использовать в работе основные приемы рисования Диагностика Выявление уровня развития мелкой моторики рук и координации рук Октябрь «Удивительный мир цветных капелек» способствовать развитию мелкой моторики и навыков коммуникативного взаимодействия, посредством применения – каплетерапия , артикуляционная гимнастика. Ноябрь «Ветка красной смородины » Закрепление умения делать маленькие капельки, овладение умением делать большие капли. Декабрь Клякса в бумажной стране Изучение свойств бумаги при соединении с водой Январь «Снежинка» Закрепление умения делать маленькие капельки, овладение умением делать большие капли: р азвивать представление о природе и снегопаде как природном явлении, побуждать детей передать разнообразие форм снежинок. Февраль «Яблоки и груши» Закрепление умения работать с каплей, использовать его свойства: ознакомить детей с понятием «натюрморт», учить отражать природные особенности фруктов - оригинальную форму и расцветку. Март «Мимоза» Продолжение осваивания приемов работы с каплей: развивать у детей интерес к пробуждающей весенней природе, закреплять умение и навыки в работе с каплей.

Слайд 14

Уголок изобразительной деятельности В нашей группе детского сада оборудован уголок изобразительной деятельности, которые пробуждают у детей инициативу, дают простор для творчества. Каждый уголок имеет свое неповторимое оформление, и дети сами могут менять его как им вздумается. В каждой группе есть место для демонстрации детских работ: паспарту, рамки, альбомы с рисунками, а также индивидуальные папки для каждого ребенка. Материалы и оборудование в уголке изобразительной деятельности воспитатель время от времени должен менять, дополнять, пересматривать.

Слайд 15

Работы детей старшего дошкольного возраста

Слайд 16

Контрольный этап эксперимента Цель : изучить эффективность проведенной с детьми работы посредством каплетерапии Задачи контрольного этапа: провести диагностику и выявить итоговый уровень развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста; провести сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов исследования; выявить эффективность проведения экспериментальной работы по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста посредством каплетерапии .

Слайд 17

Результаты изучения уровня развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем этапе исследования

Слайд 18

Результаты развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста на контрольном этапе исследования

Слайд 19

Сравнительный анализ результатов изучения уровня развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем и контрольном экспериментах

Слайд 20

Ожидаемый результат работы Реализованный на практике комплекс занятий и упражнений с использованием нетрадиционных форм работы, учитывающий уровень сформированности мелкой моторики и основанный на игровом обучающем взаимодействии взрослого и ребенка в процессе индивидуальной и подгрупповой работе, оказалась эффективной в работе по подготовке руки детей старшего дошкольного возраста к письму.