План-конспект непрерывной образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе по ознакомлению с книжной культурой Тема: «Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение рассказа, загадывание и разгадывание загадок, чтение   пословиц и примет

Коммуникативная

Беседа по содержанию рассказа, обсуждение пословиц, загадок,   рассказ детей об играх в разные

времена года, ситуативный разговор

Игровая

Игра «Расставь картины по порядку»

Познавательно-исследовательская

Сравнение времен года

Двигательная

Физкультминутка «Времена года»

№

Название этапа

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-целевой

Предлагает послушать   и отгадать загадки о временах года

Задает вопросы:            - Какое сейчас наступило время года?    - Что произошло с приходом весны на улице?

Предлагает послушать рассказ К.Д. Ушинского «Четыре желания»

Отгадывают загадки

Отвечают на вопросы

           Настраиваются на предстоящий вид деятельности

Проявляют интерес

Закреплено знание о сезонных изменениях в природе, умение отвечать на вопросы

Заинтересованы

Содержательно-деятельностный

Читает рассказ К.Д. Ушинского «Четыре желания»

Предлагает ответить на вопросы:                          - О чем этот рассказ?       - Кто герой этого рассказа?                          - Какое первое желание загадал мальчик?                        - Почему ему понравилась зима?          - Какое следующее было желание?                                          - Чем занимался Митя весной?                                - Какое время года понравилось мальчику после весны?                                                    - Почему ему понравилось лето?          - Какое следующее было желание?                                                    - Что понял мальчик, когда посмотрел в записную книжку?

Выборочно спрашивает детей: Какое твое любимое время года? Почему?

Проводит физ. минутку «Времена года»

                                                           Демонстрирует иллюстрации с временами года, предлагает игру «Расставь картины по порядку».                                                        

Говорит пословицу о каждом времени года, объясняет ее                              

Слушают чтение рассказа

                  Отвечают на вопросы, вспоминают события, описывают действия героя рассказа

Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями

Выполняют движения в соответствии с текстом.                                                                                          

Рассматривают иллюстрации, расставляют картины в последовательности по сюжету рассказа

Повторяют пословицу

Развито умение слушать произведение художественной литературы

Развито умение отвечать на группы   вопросов по прочитанному произведению (анализ)

Расширены представления о временах года, сезонных изменениях, которые в ней происходят

Развито воображение, умение сравнивать желания героя со своими впечатлениями                                

Снято физическое напряжение

Развито умение рассматривать произведения искусства (иллюстрации)

Развито понимание смысла пословиц  о временах года

Оценочно-рефлексивный

Подводит итог

Обмениваются впечатлениями

Положительно настроены от образовательной деятельности