Использование презентаций в коррекционной педагогике
материал по развитию речи (подготовительная группа)

Слайд 1

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Школа № 1613 Тема: « Инновационное использование презентаций в коррекционной педагогике» Подготовила: Учитель-логопед дошкольных групп ( корпус №3) Яковлева Алла Юрьевна 1 квалификационная категория

Слайд 2

Содержание Актуальность темы. Цель, задачи. Игротренинговая технология. Универсальные настольные логопедические игры. Логопедический игротренинг «Маленькая фея». Игра «В поисках феи». Список литературы.

Слайд 3

Актуальность Более 60 % воспитанников старшей и подготовительной групп детского сада имеют нарушения звукопроизношения, часто осложненные дизартрическим компонентом. Все дети нуждаются в проведении ежедневной артикуляционной гимнастики Ежедневные занятия гимнастикой, к сожалению, снижают интерес детей к этому процессу, что в свою очередь приводит к уменьшению эффективности выполнения артикуляционных упражнений.

Слайд 4

Поэтому я обратилась к необычному методу и к нестандартному выполнению артикуляционной гимнастики с использованием современной технологии - презентации анимированных сказок-игротернингов , написанных учителем-логопедом Лебедевой И.Л. (книги серии «Трудный звук, ты наш друг!» Издательство « Вентана-Граф », 2007г.)

Слайд 5

Цель: Повысить результативность коррекционного процесса за счет мотивации воспитанников

Слайд 6

Задачи: 1. Научить детей длительно удерживать интерес к проведению артикуляционной гимнастики. 2. Повысить мотивационную готовность детей к логопедическим занятиям 3. Поддержать положительный эмоциональный настрой воспитанника и педагога на протяжении всего занятия.

Слайд 7

Игротренинговая технология включает в себя тренинг артикуляционной, мимической, пальчиковой мускулатура, отработку и шлифовку навыков произношения корригированных звуков. А игровая форма занятий позволяет проводить занятия в соответствие с возможностями и потребностями ребенка, не ломая его психику, не заставляя, не пугая. Развлекающая сторона сказки дополняет и активизирует коррекционную составляющую игротренинга .

Слайд 8

В сказках содержатся упражнения, направленные на формирование речевого выдоха, комплекс упражнений для развития моторики пальцев рук, комплекс эмоционально-мимических упражнений, просодические упражнения, упражнения, способствующие развитию фонематических процессов, упражнения, формирующие чувство ритма, упражнения на реципрокную координацию. Все артикуляционные комплексы являются фрагментами сказки, поэтому дети не просто выполняют упражнения, а передают свои живые эмоции. Все это позволяет оптимизировать коррекционный процесс.

Слайд 9

Ритмическая организация текстов и предоставленная детям возможность слушать сказки не только ушами, но и «руками», и «язычками», а также возможность видеть сказку на экране компьютера, одновременно прослушивая голос логопеда, способствуют развитию у детей слухового восприятия, внимания и понимания речи. Все сказки несут в себе также нравственную составляющую, что очень важно для воспитания наших детишек.

Слайд 10

Я создала более 20 сказок, меняя упражнения в которых, имею возможность интересно и разнообразно проводить артикуляционную гимнастику для подготовки артикуляционного аппарата для постановки тех или иных звуков.

Слайд 11

В занятия входит работа по созданию психологической готовности к вызыванию звука речи: - укрепление мотивации и повышение интереса к занятиям по коррекции недостатков произношения; - способность воспринимать многоступенчатые инструкции; - развитие концентрации, устойчивости, переключаемости и увеличение объема слухового внимания. Обязательно проводятся упражнения на развитие фонематического восприятия на материале правильно произносимых звуков, формирование навыков звукового анализа и синтеза.

Слайд 12

Важнейший компонент работы любого логопеда – индивидуальный стиль, который обеспечивает наибольший результат коррекционно-педагогической работы при минимальных затратах времени и сил. Я сделала игру одним из основных обязательных инструментов своей работы с дошкольниками. Использую в своей работе с детьми по автоматизации поставленных звуков универсальные настольные печатные логопедические игры. В игре создаю некую искусственную стимуляцию, которая поддерживает интерес ребенка.

Слайд 13

Эти игры дают мне возможность работать над коррекцией произношения любых звуков, отработкой произношения одновременно двух-трех звуков, совершенствованием слоговой структуры слова. Используя эти игры, автоматизирую в интересной для ребенка форме поставленные звуки в слогах. Очень четко прослеживается индивидуальность подхода в данных играх, так как у меня есть возможность варьировать интенсивность коррекционной нагрузки для каждого ребенка или подгруппы детей.

Слайд 14

Эти игры дают мне возможность мгновенно реагировать на любые изменения в коррекционном процессе и переключаться с одного этапа работы на другой, так как все карточки находятся рядом с рабочим столом, разложенные в определенном порядке. Все вышеизложенное позволяет мне заинтересовать ребенка, повысить его коррекционную мотивацию за счет мотивации игры.

Слайд 15

Игровая мотивация проводимых занятий, обеспечивает процессы стимулирования коррекционной активности дошкольников, создаёт условия для формирования самооценки, пробуждает творческие силы детей. Грамотное педагогическое оценивание в игровой ситуации направляет развитие дошкольников, занимающихся по данной методике от внешней оценки к самооценке.

Слайд 16

Одним из достижений своей работы я считаю постоянное желание детей посещать мои занятия. Когда я захожу в группу, поднимается «лес рук» ребятишек, которые хотят пойти ко мне на занятия. Часто это бывают и те детки, с которыми я уже сегодня занималась.

Слайд 17

Литература, сайты: Лебедева И.Л. «Трудный звук, ты наш друг!» Лебедева И.Л. «Сказки Деда Логопеда» Повышение квалификации по теме: «Универсальные технологии коррекции дефектов произношения у детей старшего дошкольного возраста». Автор – Лебедева И.Л. 24-25 октября 2009 года «Универсальные коррекционные технологии в логопедии». Автор – Лебедева И.Л. 26-27 ноября 2011 года https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B3%D0%B8%D1%84%20%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%84%D0%B5%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%8C-&redircnt=1431525861.1