Конспект НОД по развитию речи через художественную литературу «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» во 2 мл. гр.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 6

«Гнёздышко»

Конспект НОД по развитию речи через художественную литературу

          «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского» во 2 мл. гр.

Подготовила :
Коренкина Светлана Владимировна

П.Ахтарский, 2021 г.

Задачи:

Обучающие: Закрепить знания и представления о диких и домашних животных; о насекомых и их характерных признаках. Уточнить название и назначение обуви и одежды, ухода за ней. Формировать умения вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

      Развивающие: Активизировать глагольный и предметный словарь по теме. Развивать умения читать наизусть небольшие отрывки из авторских сказок. Развивать зрительное внимание, память.

Воспитательные: Воспитывать коммуникативные качества, самостоятельность. Доставить радость детям. Формировать интерес к книгам.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физкультурно-оздоровительное.

Активизация словаря: ковёр-самолёт, пароход, паровоз, самовар, насекомые, писатель К.И. Чуковский.

Материалы к занятию:

Картинки с изображением диких и домашних животных , насекомых, обуви, одежды, модель домика и дерева, «Чудесный мешочек». Иллюстрации к сказкам К. И. Чуковского «Доктор Айболит», «Муха – Цокотуха», «Чудо – дерево».

Предварительная работа: Чтение сказок К. И. Чуковского, рассматривание иллюстраций, знакомство с дикими и домашними животными, насекомыми, обувью, одеждой.

Ход :

Восп.: Дети, мы сегодня с утра уже все проснулись, все друг другу улыбнулись и подарили хорошее настроение. Давайте мы с вами сейчас встанем в круг, возьмёмся за руки и подарим своё хорошее настроение нашим гостям. Улыбнитесь и поздоровайтесь с гостями. Молодцы! А теперь тихо садитесь на стульчики и все внимательно слушайте только меня.

Психогимнастика (установка на занятие).

Наши глаза внимательно смотрят.

Наши уши внимательно слушают.

Наши ноги нам не мешают.

Наши руки нам помогают.

Восп.: Ребята, вы любите путешествовать?

• А на чём мы с вами уже путешествовали?

(на ковре - самолёте, на автобусе, на пароходе).

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского на поезде. Хотите? Занимайте места.

Вот поезд наш едет, колёса стучат,

• в поезде нашем ребята сидят. Чу-чу-чу, чу-чу-чу – гудит паровоз, Он в сказки Чуковского деток повёз.

Первая станция.

- Внимательно посмотрите на картинку и скажите, в какую сказку мы

приехали? (Доктор Айболит)

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

 Восп.: Кого лечит Айболит? (Животных).

• Какие бывают животные (Дикие и домашние).
• Где живут дикие животные? (В лесу).
• Где живут домашние животные? (Рядом с человеком).

• каждого ребёнка картинка с изображением дикого или домашнего животного.

- Все животные перепутались между собой, и, Доктор Айболит, просит вас всех диких животных поставить рядом с деревом, а домашних - рядом с домиком.

Дети выполняют задание, объясняя своё действие: «Я поставил волка рядом с деревом, потому что он дикое животное и т. д. »

Восп.:Молодцы, ребята, Доктор Айболит благодарит вас за помощь. А нам пора отправляться дальше.

Вторая станция.  Колёсики, колёсики 

                           Стучат, стучат, стучат.

                           И в следующую сказку

                           Везут они ребят.

Посмотрите на картинку, в какую сказку мы приехали? («Муха – Цокотуха»)

Муха, Муха-Цокотуха, Позолоченное брюхо! Муха по полю пошла,

 Муха денежку нашла. Пошла Муха на базар И купила самовар:

«Приходите тараканы, Я вас чаем угощу!»

Воспитатель выставляет на доске картинки с изображением насекомых.

Восп.:Кто приходил к мухе на день рождение?

(показывает на картинку, дети называют насекомое).

• Скажите, как одним словом можно назвать гостей Мухи? (Насекомые)
• Скажите, чем похожи насекомые? (у них есть крылья, усики, шесть лапок).
• Молодцы, ребята, а теперь давайте отдохнём на лужайке.

Физкультминутка «Насекомые над лугом»

Жу-жу-жу – жужжит пчела,        Дети расставляют руки в стороны,

Я лечу из далека.        ритмично помахивают руками.

Зу-зу-зу – комар пищит,        Указательные пальцы выставляют вперёд,

Укусить скорей спешит.        остальные поджимают, делают        

                                                            ритмичные

                                                             выбросы рук попеременно вперёд.

Уф-уф-уф, как паровоз,        Ритмично притопывают ногами.

Шмель пыхтит, - пыльцу повёз.

Жук гудит: гу-жу, гу-жу                    Делают ритмичные хлопки.

Я любого разбужу.

• Хорошо отдохнули? Нам пора отправляться дальше.

Третья станция.

Восп.: Вагончики, вагончики Качаются, бегут, К последней остановке Ребят они везут.

• Назовите станцию, к которой приехал наш поезд («Чудо-дерево») 
• Как у наших у ворот Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чуд  Расчудесное!

  Не листочки на нём,

Не цветочки на нём,

Что ж растёт на нём

Словно яблоки? (обувь и одежда).

• Назовите обувь, которая растёт на чудо - дереве (сапоги, туфли, сандалии, ботинки, босоножки, кроссовки).
• Скажите, как нужно ухаживать за обувью? (мыть, чистить, сушить, беречь).
• Назовите одежду, которая растёт на чудо-дереве? (гамаши, чулки, башмачки).
• Наша одежда и обувь перемешалась, нужно её разделить. Одежду мы повесим в шкаф, а обувь поставим на полочку (Игра «Чудесный мешочек»).
• Молодцы, ребята, и с последним заданием тоже справились. Нам пора возвращаться в детский сад.

Вагончики, вагончики

Бегут, бегут, бегут.

Из сказок дедушки Корнея

 Ребят домой они везут.

Итог:

• Понравилось вам путешествие?
• В каких сказках мы побывали?
• Кто написал все эти сказки?
• Какие сказки К. И. Чуковского вы еще знаете? («Тараканище»; «Краденое солнце»; «Мойдодыр», «Федорино горе» и т.д.)
• Дети, вы молодцы, знаете так много сказок К.И. Чуковского, ведь его книга находится у нас в группе. Как нужно обращаться с книгой? (Брать чистыми руками, не рвать, не бросать, беречь). За то, что вы так хорошо знаете сказки К.И Чуковского, я хочу наградить вас всех медальками. Давайте попрощаемся с гостями и на поезде отправимся в свою группу.