Развиваем лексико-грамматический строй речи
тренажёр по развитию речи (подготовительная группа)

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ТЕМЫ

                                              ВЕСНА, ПРИЗНАКИ, МЕСЯЦЫ     

Вот и дождались мы самых первых весенних проталин! Радостно  подмечаем робкие знаки, которые посылает нам уральская капризная весна! ПОГОВОРИТЕ с ребенком о том, какое время года наступило, во время прогулки обратите внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной.

НАЗОВИТЕ  весенние месяцы: март, апрель, май. Какой сейчас месяц? Какой  будет за ним?

ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ в природе по сравнению с зимой: день стал длиннее или короче? Погода стала теплее или холоднее? Каким стал снег, его больше или меньше? Были ли зимой сосульки? Ручейки и лужи? Как ведут себя птицы? Домашние животные? Комнатные растения?

РАССКАЖИТЕ ребенку об изменениях в жизни диких животных, о прибавлении в их семействах, заодно вспомните названия детенышей диких и домашних животных.

Как изменились одежда и обувь людей ранней весной? Что ты снял и что надел? Нравится ли ребенку это время года, почему? (выслушайте ответ, предложите свой вариант).

ПОИГРАЙТЕ в игру на внимание «Это правда или нет?».

Взрослый  говорит фразу, а ребенок должен согласиться или опровергнуть ее, объяснив свой ответ.

Весной мы встречаем Новый год.  Весной тает снег, бегут ручьи. Ранней весной дети купаются в реке.  Скоро прилетят из теплых стран перелетные птицы.   Сегодня мы наденем валенки.  На деревьях весной желтеют листья.

ТРАНСПОРТ

Настало время поговорить обо всем, что помогает человеку передвигаться по воде, земле, воздуху и даже под землей. Любимая тема наших мальчишек!

ПОНАБЛЮДАЙТЕ с ребенком на улице за движением транспорта, рассмотрите картинки с изображением различных транспортных средств.

РАССКАЖИТЕ ребенку, что транспорт бывает разных видов: наземный, воздушный, водный, подземный. Вместе с ребенком назовите по нескольку примеров каждого вида транспорта.

ВАЖНО умение выделять части из целого: попросите ребенка назвать части грузового автомобиля, корабля, самолета (кабина, кузов, колесо, руль, сиденье, бампер, якорь, крыло, хвост, винт, иллюминатор, шасси).

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ – их знание необходимо нашим детям. ПОВТОРИТЕ с ребенком название, очередность и значение сигналов светофора.

Если свет зажегся красный, значит, двигаться опасно.

Желтый свет – предупрежденье,

А зеленый говорит: «Проходите, путь открыт!»

ПРОФЕССИИ на транспорте: вспомните и назовите людей, благодаря которым транспорт работает. Кто водит трамвай? Кто продает билеты в автобусе? Кто управляет самолетом? Поездом? Кораблем? Кто проверяет билеты? Кто регулирует движение транспорта, особенно, если сломался светофор?

НАСЕКОМЫЕ И ПАУКИ

. 

РАССМОТРИТЕ с ребенком на улице (в интернете, в журналах) насекомых: пчелу, шмеля, муравья, кузнечика, стрекозу, гусеницу, бабочку, божью коровку, муху, комара, паука, клеща, жуков.

РАССКАЖИТЕ ребенку, пользу или вред они приносят.

УЧИТЕ  ребенка бережному отношению к природе: не ловить насекомых ради забавы, не убивать.

ОБСУДИТЕ внешний вид насекомых: у всех насекомых 6 ног (кроме паука – у него 8 ног), есть голова, грудь и брюшко, усики. У некоторых есть крылья. Рассмотрите окраску, объясните, для чего у многих насекомых она яркая (предостерегающая).

РАССКАЖИТЕ о пользе, которую приносят многие насекомые: муравей – санитар леса, работяга. Пчела – лечит людей (мед и пчелиный яд). Божья коровка  уничтожает вредную тлю – губителя смородины и малины. Бабочки и шмели – опыляют многие деревья и кустарники, поля и сады. О вредных насекомых: муха – разносчик микробов, клещ- его слюна  источник тяжелых болезней, майский жук (его личинки) – уничтожители корней растений и т.д.

ПОИГРАЙТЕ:

·       «летает – не летает»: взрослый называет насекомых, ребенок  отгадывает, летает это насекомое или нет;

∙       «сосчитай-ка до 5»: согласование числительных и существительных: один кузнечик, два кузнечика,…, пять кузнечиков и т.д.

·       Что правильно? Бабочка ловит девочку. Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку. Бабочка поймана девочкой. Девочка поймана бабочкой.

Поиграем

материал по словообразованию и словоизменению.

* Игра "Назови ласково".

Стихотворение "Одуванчик".

Уронило солнце лучик золотой,
Вырос одуванчик - первый, молодой.
У него красивый золотистый цвет,
Он большого солнца маленький портрет. 

.

Из каких цветов составлен букет? - Следите за окончаниями существительных.