План-конспект НОД по развитию речи с детьми 2 младшей группы «Петушок, петушок…»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

План-конспек НОД 

 с детьми  2 младшей  группы

«Петушок, петушок…»

1. Способствовать развитию артикуляционного аппарата, активизировать словарный запас.                                                  
2. Закрепить знание знакомых потешек о петушке, побуждать включаться в диалог, отвечать на вопросы.
3. Развивать мелкую моторику рук, отделяя и сортируя зерна бобовых, точность и координацию движений, приклеивая перышки к силуэту в определенном месте.
4. Воспитывать дружескую активность, желание прийти на помощь.                                                                                   Предварительная работа:                                                          

Рассматривание и игры с игрушкой Петушок, слушание сказок «Петушок и бобовое зернышко», « Кот, Петух и лиса», разучивание потешек о Петушке, игровые упражнения с крупами.                                                                    

Материал:                                                                                        

Домик, игрушка Петушок, тарелочки с фасолью и горохом, перышки, рисунки с изображением петушка без хвоста, аудиозапись со звуками птичьего двора.

Дети входят в группу, звучит запись со звуками с птичьего двора.

- Ребятки, что это? Кто же это кричит? Правильно, петушок, только где же он?  Посмотрите-ка, - домик, не там ли он прячется, вы хотите его увидеть? Так давайте позовем, ну-ка все вместе:

-Петушок-петушок, золотой гребешок, масляна головушка, шелкова бородушка. Выходи к нам, Петушок, покажи свой гребешок!                                                                                            

Петушок осторожно выглядывает из домика:                            

 - Гребешок я покажу, а выходить я погожу…                        

- Ребятки, что-то Петушок не спешит к нам выйти, что же делать?  Может нам угостить его? Что любит кушать петушок?  Правильно, он любит клевать зернышки.

Дети подходят к столам, где на тарелочках перемешаны зерна фасоли и гороха.                                                                    

- Посмотрите-ка, дети, здесь разные зернышки, это фасоль и горох (рассматривают, трогают).                                                  

- А все ли зернышки мы можем насыпать Петушку? Нет не все. Помните, как в сказке подавился Петушок бобовым зернышком? Чтобы этого не случилось, давайте мы с вами отделим одни зернышки от других и Петушка угостим только горошком.                                                                                  

Дети отделяют горох от фасоли, откладывая на другую тарелочку.                                                                                                

-Молодцы, а теперь высыпайте все свой горошек на один поднос и пойдем звать Петушка.                                        

Подходят к домику, читают все вместе потешку:                    

- Петушок-петушок, золотой гребешок, выгляни в окошко, дадим тебе горошку!                                                                  

Петушок выходит из домика, дети угощают его, рассматривают.                                                                              

-Ребятки, Петушок почему-то загрустил и хочет опять спрятаться в домик.   Оказывается, он ждал в гости своих дружков- петушков, а они попали в лапы хитрой лисы и она пощипала их перышки. Может, мы поможем найти им новые перышки для хвостиков? Только где же их найти?

физ.минутка:

-Выходите погулять, будем перышки искать.                          

На носочки поднимитесь, хорошенько осмотритесь

Вправо-влево повернись, ну-ка, перышко, найдись!  

Сели-встали, сели-встали, ничего не увидали                    

Мы подпрыгнем высоко и посмотрим далеко.        

-Ой, ребятки, я их вижу, подойдите-ка поближе!                  

 Дети подходят к столам, там приготовлены нарисованные силуэты петушков (на месте хвостов – липкий слой двустороннего скотча) и перышки.                                    

-Давайте подарим петушкам новые хвостики. Мы будем брать по одному перышку и вот так (показываю) крепить его там, где должен быть хвостик, затем еще перышко, и еще…                                                                                              

Звучит музыка, дети выполняют задание, воспитатель помогает тем, кто затрудняется.                                            

-Посмотрите, как красиво у нас получилось, я думаю, Петушок будет рад, давайте подарим ему эти картинки и попрощаемся с ним.   (Петушок благодарит детей и прощается с ними).