Проект "Маленький рассказчик"
проект по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Детский сад, «Улыбка»

Проект по речевому развитию: « Маленький рассказчик»

( к 115 –летию  со дня рождения

Агнии Львовны Барто»

                                                                                                   Разработала воспитатель:

 Курганова Людмила Ивановна

соответствие занимаемой должности

2021 г.

Тема: Маленький рассказчик» ( к 115 –летию  со дня рождения Агнии Львовны Барто»

Вид проекта: познавательный- информационный, творческий.
Продолжительность проекта: краткосрочный (11.01.2021 г. – 31.03.02.2021 г.)
Участники проекта: 
дети старшей группы «Ромашка»

 родители
педагоги- воспитатели.
МКДОУ «Детский сад, «Улыбка» г. Жиздра;

  сотрудники детской библиотеки г. Жиздра

                           Актуальность  проекта:
         Детская литература – это богатейший фонд отечественных и зарубежных стихов, сказок, рассказов и повестей, рассчитанных на разные возрастные группы. Нередко на концевой странице книги можно найти пометку «для чтения родителями детям», «для дошкольного возраста», «для младшего школьного возраста». Однако в настоящее время рынок книг сильно расширился: появились новые авторы, новые произведения, переизданы любимые родителями с детства книги. Разобраться во всем этом изобилии очень непросто, ведь нужно не только найти интересную книжку, но и понять, насколько она будет доступна ребенку.

Проблема в том, что дети мало знают стихотворений наизусть А.Л. Барто.
         При словесном общении у детей старшего дошкольного возраста о произведениях и авторе были выявлены следующие результаты:
• 75% детей не смогли ответить на вопрос «Кто такая А.Л. Барто?»
• 80% детей не смогли процитировать стихи А.Л. Барто.
         При просьбе рассказать стихотворение «Наша Таня громко плачет», «Уронили мишку на пол» 95% детей самостоятельно или с подсказками  процитировали стихотворения. Поэтому  я  решила разработать  проект, познакомить с биографией и творчеством А.Л. Барто и расширить представления детей о детской литературе и уметь рассказать о любимых героях стихотворений.

Читая стихи А.Л. Барто, ребенок обязательно увидит, кому следует подражать, а на кого лучше не быть похожим. Поэтесса создает выразительные портреты детей, раскрывает глубину их переживаний, подмечая черты детской психологии, не сложны в разыгрывании сюжетов, пронизаны чувствами, которые рождают человечность. На произведениях А.Л. Барто выросло не одно поколение детей. В этом году 17.02 юбилейная дата  -  115- лет со дня рождения писательницы   А.Л. Барто. Считаю, что расширить и  обогатить представления  детей о творчестве писательницы актуальным. Так же значимым предложить  предоставить возможность выбора самостоятельно выучить наизусть  (с родителями) детям понравившегося стихотворения, согласно детскому интересу, возможностям и способностям. И чтобы выбор этот происходил в семье. Ребенок со своими взрослыми в комфортной домашней обстановке слушает стихотворения на предложенную тему и выбирает понравившееся. И предоставить возможность рассказывать стихи и  выступать перед аудиторией.  

Цель: расширить и  обогатить представления  детей о творчестве писательницы А.Л. Барто.
Задачи: 
1. расширить и  обогатить представления  детей о творчестве писательницы А.Л. Барто;, формировать умения читать  наизусть выразительно понравившееся стихотворения поэтессы; расширить  творческие способности.

2.обогатить  словарь словами определениями, антонимами, синонимами, глаголами; расширение творческих способностей, связной речи посредством литературного языка; развивать умения выразительно читать стихи наизусть; развивать и побуждать у детей  использовать артистические навыки для передачи переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения; формировать умение  использовать средства художественной выразительности: интонационно окрашенную речь, выразительные движения, музыкальное сопровождение;

3. привить любовь к её творчеству.

Сотрудничество с родителями:
1. Привлечение  родителей в подготовке детей к конкурсу чтецов.

2. Размещение информации в родительском уголке «По страницам книг А. Л. Барто».

3. Привлечение родителей для изготовления творческих работ.
Сотрудничество с детской библиотекой:
1. Посещение детской библиотеки (виртуальное) с рассматриванием произведений А.Л. Барто.
2. Участие в конкурсе рисунков, посвященных творчеству писательницы.  

Ожидаемые результаты:

- Расширение  знаний о творчестве А.Л. Барто, умение читать наизусть любимое стихотворение поэтессы.

- Повышение интереса детей к произведениям художественной литературы и эмоциональной отзывчивости на прочитанное произведение.

- Развитие бережного отношения к ценнейшему источнику знаний – книгам;
- Воспитание нравственных качеств детей дошкольного возраста;
- Укрепление и расширение взаимодействия детского сада и семьи.

Продукт проектной деятельности :

- Литературный праздник  по произведениям А.Л. Барто

  -Творческие работы «Мое любимое стихотворение»

Принципы реализации проекта:

• принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
• построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Направление деятельности по образовательным областям:

1. Познавательное развитие.

Уточнить и обобщить представления детей о творчестве Агнии Львовны Барто.

Познакомить с понятиями: поэзия, поэт, поэтесса, четверостишье, стихотворная строка, поэтический образ, рифма, книга, закладка, титульный лист, обложка, содержание, номера страниц;

Приобщать детей к поэтическому искусству, многообразию художественных образов;

Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу.

2. Речевое развитие.

Обогатить активный словарь понятиями;

Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь;

Развивать речевое творчество (подбор рифмы,  фраз);

Развивать звуковую и интонационную культуру речи, фонематического слуха;

Упражнять в определении на слух текстов различных жанров детской литературы, в том числе и поэтических произведений.

3. Социально-коммуникативное развитие.

Способствовать развитию положительной самооценки, формировать ситуации успеха;

Создавать возможность овладения способами внеситуативного личностного общения;

Способствовать осознанию функций речи, включающих коммуникативное развитие воспитанников.

Художественно-эстетическое развитие.

Развивать словесное, музыкальное, изобразительное восприятия прочитанных стихотворений и литературных произведений;

Расширять способности эстетического отношения к окружающему миру;

Формировать элементарные представления о видах искусства;

Способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности детей в образовательном процессе.

4. Физическое развитие.

Совершенствовать процесс развития двигательных способностей и качеств;

Развивать у воспитанников координацию, гибкость движении рук, чувство ритма в процессе изображения элементов при рассказывании стихотворений.

Методы проекта:

1.     Наглядный

3.     Словесный.

3. Практический.    

                        Технологии: 

      1   Мнемотехника

2. Информационно- коммуникативные технологии.
3. Технология «ТРИЗ» ( прием «Эмпатия»

Этапы  проекта:

Подготовительный  – обоснование актуальности темы, мотивация её выбора. Формирование задач и цели проекта, тематическое планирование.

Основной – деятельность в соответствии с тематическим планированием.

  — оценка уровня сформированности знаний детей по данной теме.

Заключительный  

Формы  работы:

с родителями: беседы, консультации, наглядная агитация, привлечение к деятельности

с детьми:  беседы,   рассказы, сочинение рифмы, экскурсия, разучивание стихотворений, инсценирование,  игровая деятельность,  продуктивная деятельность, викторины, праздник.

 План работы над проектом

 1 этап  подготовительный 11.01.2020г. – 25.01.2021г.

2 этап  основной 26.01.2019.г- 25.03.2021г.

3 этап  заключительный  с 26.03 2021г.-31.03.2021г.

Анализ работы над проектом провести  в форме вопросов и диалога с детьми.

- Что узнали  о творчестве А.Л. Барто?  Какие стихотворения понравились?

- Какая деятельность была наиболее интересна?