КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ. ПЕРЕСКАЗ СКАЗКИ "ПУЗЫРЬ, СОЛОМИНКА И ЛАПОТЬ"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД в старшей группе по развитию речи

Пересказ сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть»

Цель: Обучение пересказу короткой сказки, выразительно передавая диалог персонажей.

Задачи:

Обучающие:

-Формировать умение детей внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.

-Учить пересказывать сказку по картинкам.

-Вводить в активный словарь детей антонимы.

Развивающие:

-Развивать связную речь, воображение.

-Развивать слуховую и зрительную память детей

Воспитательные:

-Воспитывать умение слушать друг друга, внимательно следить за повествованием.

-Воспитывать у детей чувство товарищества, желание помогать друзьям в трудную минуту.

Оборудование и материалы: интерактивная доска, ноутбук, презентация, сюжетные картинки

Ход занятия:

Организационный момент:

- Ребята, мы с вами читали сказку о девочке Тоне. Вы помните эту сказку? (ответы детей)

-С Тоней опять случилась неприятность. Все ребята из группы научились рассказывать сказки, а у Тони никак не получается. Тонечка опять стала плакать, а ребята смеялись над ней (слайд).

-Как вы думаете, ребята хорошо поступают, или нет? (ответы детей)

- Ребята, мы с вами можем помочь. Нужно просто научить Тоню рассказывать сказки. Давайте, поможем? И тогда Тонечка больше не будет плакать, а ребята перестанут над ней смеяться.

Основная часть:

1. ЗНАКОМСТВО СО СКАЗКОЙ, БЕСЕДА.

-Сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой «Пузырь, Соломинка и Лапоть».

Почему сказка называется народной? А какие еще сказки вы знаете?

(ответы детей)

-Устраивайтесь поудобнее, сказка начинается.

(Показ слайдов, чтение сказки)

- Дети, понравилась вам сказка?

(Понравилась).

- Про кого эта сказка?

(Про Пузырь, Соломинку и Лапоть).

- Куда пошли Пузырь, Соломинка и Лапоть рубить дрова?

(Они пошли рубить дрова в лес).

- Что помешало им идти дальше?

(Им помешала речка).

- Что предложил Лапоть Пузырю?  (Лапоть сказал: «Давай мы на тебе переплывем»).

- Согласился ли Пузырь перевезти друзей на другой берег?

(Нет, не согласился).

- Как вы думаете, почему Пузырь не захотел этого сделать?

(Испугался, струсил)

- Как они переправились на другой берег, что придумали?

(Пузырь предложил Соломинке перекинуться с берега на берег).

- Что произошло с нашими героями?

(Соломинка переломилась, Лапоть упал в воду, Пузырь начал смеяться и  лопнул).

- Ребята, а если бы ваши друзья попали в беду, как бы вы поступили?

(Не стали бы смеяться.  Помогли бы своим друзьям).

- Молодцы, вы внимательно слушали сказку и правильно отвечали на вопросы.

2.  ФИЗМИНУТКА

К сказке в гости мы пришли.

Сундучок с замком нашли.

Справа заглянули,

Слева заглянули,

И присели, и привстали,

И зайчонком поскакали.

Ручки наши разомнём

И замочек отопрём.

3. РАБОТА НАД СЮЖЕТОМ СКАЗКИ.

-Ребята, мы будем рассказывать сказку по картинкам, посмотрите на доску(слайд).

Всё ли верно? Сможем мы рассказать сказку, используя данные картинки? (Нет, они перепутаны местами)

-Все картинки перепутались местами, их нужно правильно расставить. У вас на столах лежат такие же картинки из сказки, разложите их в правильной последовательности.

(Выполнение заданий детьми)

-Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание (слайд). Молодцы, вы очень хорошо справились с заданием, теперь можно начинать рассказывать сказку.

4. СОВМЕСТНЫЙ ПЕРЕСКАЗ

-Ребята, давайте все вместе перескажем сказку «Пузырь, Соломинка и Лапоть», я буду вам подсказывать с помощью картинок. (Начинает один ребенок, продолжает второй, а заканчивает третий - таким образом, дети внимательно следят за рассказами других детей, не отвлекаются и все могут поучаствовать в пересказе).

-Молодцы, ребятки, очень похоже! Ребята, а какой конец у этой сказки? (Грустный)

-  Да, дети, конец этой сказки грустный. Но я вам предлагаю придумать другой конец. Дети, подумайте и скажите, как надо было поступить, чтобы герои попали на другой берег реки?(Построить плот, лодку, мостик и т.п.)

- Молодцы. Чтобы дружба была крепкой всегда нужно приходить друзьям на помощь, не бросать в беде, поддерживать в трудную минуту.

5. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА.

-Я предлагаю вам превратиться в героев сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»

Пузырь – дети надувают щеки, или показывают круг руками.

Соломинка — дети втягивают щёки,  поднимают руки вверх; встают на носочки.

Лапоть – дети губами делают  букву О, руки вниз и переплести пальцы обеих рук.

6.ИГРА «ПОДБЕРИ СЛОВЕЧКО»

-Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Подбери словечко»

- Я буду произносить фразу, а вы её заканчивать.

- Пузырь толстый, а Соломинка наоборот …(тонкая)

- Пузырь легкий, а Лапоть…(тяжелый)

- Соломинка смелая, а Пузырь…(трусливый)

- Лапоть сплели, а Пузырь…(надули)

- Соломинка сломалась, а пузырь…(лопнул)

Заключительная часть.

-Ребята, посмотрите на экран. Девочка Тоня говорит вам огромное спасибо, она больше не плачет, она научилась рассказывать сказки, и ребята теперь не будут над ней смеяться. Вы сегодня были большие молодцы, очень хорошо работали, замечательно рассказывали сказку. Не забудьте дома рассказать сказку своим родителям!