Конспект НОД "Времена года".
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе.

Тема: «Времена года».

Цель: Расширить представление детей о временах года.

Задачи:

- создать условия для развития познавательной деятельности детей;

-развивать и обогащать речь детей;

-развивать память, логическое мышление, внимание, сообразительность;

-развивать мелкую моторику,

-воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней.

Материал: наглядно – дидактическое пособие «Времена года», обучающие карточки «Времена года. Природные явления», познавательная игра – лото «Времена года», отрывки из стихотворений Г.Поповой, В.Боровых , игрушка – медведь, магнитная доска, белые листы бумаги, гуашь, влажные салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по временам года. Я буду читать короткие стихи, а вы угадайте, о каком времени года идёт речь.

Мы под солнышком гуляем,

Плаваем и загораем,

На лужок мы пойдём,

И цветочки соберём.

Воспитатель: О каком времени года говорится в этом стихотворении?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, на столе вы видите картинки с временами года. Найдите ту, которая соответствует лету. Объясните свой выбор. Поместите на доску.

Дети выбирают картинку, объясняют свой выбор, прикрепляют на доску.

Воспитатель: Ребята, послушайте следующее стихотворение.

День ото дня теплеет,

Всё больше солнце греет.

Птички подняли трезвон,

Прогоняют зиму вон.

Ей на смену что приходит,

Зелень что с собой приносит?

Воспитатель: О каком времени года говорится в этом стихотворении?

Ответы детей. Они берут картинку весны, объясняют свой выбор и помещают на доску.

Воспитатель: Слушайте дальше.

Устроился в берлоге на крепкий сон медведь.

Когда в лесу не будет бродить он и реветь?

Воспитатель: Когда это бывает?

Ответы детей. Они выбирают картинку зимы, объясняют свой выбор и помещают на доску.

Воспитатель: Послушайте ещё одно стихотворение.

Пожелтел наш сад,

Кругом дожди и листопад.

Небо в тучах с просинью.

Бывает это…(осенью).

Воспитатель: Какая картинка соответствует осени? Почему?

Дети выбирают картинку осени, объясняют свой выбор, крепят на доску.

Воспитатель: Ребята, назовите все времена года. Сколько времен года? Назовите порядок времён года. Расположите их в нужной последовательности на доске.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?».

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Ответы детей.

Воспитатель: Весной просыпается в лесу медведь. Маленький мишка – шалунишка пришёл к нам в гости и принёс нам интересные карточки. На этих карточках изображены различные природные явления (снег, листопад, роса, ледоход…). Мишка просит вас к каждому времени года подобрать соответствующее явление природы.

Игра «Подбери природное явление».

Воспитатель: Ребята, давайте вместе с мишуткой по лесу погуляем.

Физкультминутка «Есть в лесу».

Есть в лесу три полочки: (Хлопаем в ладоши.)

Ели, ёлки, ёлочки. (Руки вверх – в стороны – вниз.)

Лежат на елях небеса, (Руки вверх.)

На ёлках -  птичьи голоса. (Руки в стороны.)

Внизу на ёлочках – роса. (Руки – вниз, присели.)

Воспитатель: Я предлагаю вам нарисовать любое время года, которое вам нравится, которое вы любите. Мы подарим эти рисунки нашему гостю – мишутке.

Дети рисуют, используя нетрадиционную технику – пальчиковую палитру.

Рисунки дарят медвежонку.

Медвежонок благодарит детей за рисунки. Он дарит детям познавательную игру – лото «Времена года».

Воспитатель: Ребята, о чём мы говорили сегодня? Что вам понравилось? Что нового вы узнали?