"Путешествие по русским народным сказкам"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Тема: «Путешествие по русским народным сказкам»

Цель: Закрепление знаний детей по основам первоначальной грамоты.

Задачи:

Образовательные:

Обобщить и систематизировать знания детей о гласных и согласных  звуках,  закреплять умение  называть слова с определенным звуком в начале, середине и конце слова; упражнять в  делении слов на слоги,  продолжать  формировать навык звукового анализа слова.

Развивающие: 

Развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, логическое мышление, внимание;

Воспитательные:

Воспитывать умение слушать, не перебивая и справедливо оценивать других детей; работать и играть в коллективе.

Предварительная работа:

Беседа с детьми  о сказках, чтение русских народных сказок.

Словарная работа: Активизация словаря (народные, матрешки, прялка, ложки, лапти, коромысло).

Материал к занятию:

Мультимедийное оборудование;

Демонстрационный материал:   слайды с картинками -  Колобок, Волк и семеро козлят, Курочка Ряба, Маша и Медведь.

Раздаточный материал: цветные карандаши, листы с раскрасками, ножницы, гуашь, акварель, мячи, фишки для звукового анализа на каждого ребенка (красные, синие, зеленые).

Ход непосредственно образовательной деятельности.

1. Организационный момент.

- А вы любите путешествовать? Хотите отправится в путешествие? Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие по русским народным сказкам! Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными? Чтобы начать наше путешествие нужно сделать ритмическое упражнение.

Слайд 1. Матрешки. (Беседа о матрешках)

Слайд 2 (Путешествие по русским народным сказкам)

- Ребята, начинается наше путешествие! Оно называется «Путешествие по русским народным сказкам». Присаживаемся за столы, начнем! Дети присаживаются за столы.

- А вот и первая сказка. Как она называется?

Слайд 3.

  На экране появляется  Колобок.

- Привет друзья! Я – Колобок, румяный бок! Я  приглашаю вас в свою страну сказок. Дорога будет нелегкой. Вам придется преодолевать трудности.  Помогут вам ваши знания и дружба. Если вы успешно преодолеете все трудности, то в конце игры вас ждёт   сюрприз. Желаю вам удачи!

Слышится перезвон.

Воспитатель: Ребята, игра-путешествие начинается. Сядьте правильно. Спина прямая. Готовы? Итак, отправляемся в путешествие!

Слайд 4.     Волк и 7 козлят. 

Слышится голос волка (в записи):

- Здравствуйте, ребята! По сказкам путешествуете? Не пропущу, пока не выполните мои задания. Можете мне  сказать,    какой звук стоит в конце слова ВОЛК.  Хорошо.  Тогда назовите мне слова, где звук К будет в начале слова;

- в конце слова.

 Ответы детей.

Слайд 5.Волк исчезает, появляется матрешка.

Воспитатель: Это значит, что мы справились с заданием. Идем дальше!

На экране появляется сказка «Курочка Ряба» и звучит голос в записи.

Слайд 6. Курочка Ряба.

Курочка Ряба: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Курочка Ряба. Вы уже добрались до моей сказки.  А вот вам мое задание. Слайд 7. с картинками (предметы русской старины и различные игрушки). Найдите только  те  предметы,  которые были раньше на Руси, назовите этот предмет, и с помощью мяча разделите это слово на слоги.  

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Слайд 8.Курочка – исчезает. Появляется матрешка. 

Воспитатель: Ребята, мы справились и с этим заданием. Идем дальше.

Слайд 9. Маша и медведь. Голос в записи: Ребята! Помните! Долго в компьютер играть нельзя! Это может испортить зрение.

Воспитатель: Давайте выполним зрительную гимнастику, чтобы наши глазки отдохнули.

Зрительная гимнастика «Послушные глазки».

Закрываем мы глаза,

Вот какие чудеса.

Наши глазки отдыхают,

Упражнения выполняют.

А теперь мы их откроем,

Через речку мост построим.

Вверх поднимем, глянем вниз

Вправо – влево повернем,

Заниматься вновь начнем.

Слайд 10.  .

Воспитатель: Ребята! Какая сказка изображена на экране? (репка). Сказка «Репка» предлагает нам вот такое задание: нужно обозначить все звуки слова «репка» с помощью фишек (звуковой состав слова). Давайте вспомним, каким цветом мы обозначаем гласный звук? (красным). Какие звуки еще есть? (согласные). А какие согласные могут быть?  (твердые и мягкие). Каким цветом обозначаются твердые согласные? Мягкие? (синим, зеленым). Давайте начнем!

Дети самостоятельно выполняют анализ слова, обозначая фишками на столе, один ребенок у доски.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Репка - исчезает. Появляется матрешка.

Слайд 10. На экране матрешка. Звучит перезвон.

Слайд 11.  Изображение всех трех матрешек.

- Компьютер подсказывает нам, что со всеми заданиями   вы справились, ответили на все   вопросы.

Слайд 12.  Колобок.

Голос: Какие же вы молодцы! Сколько  всего знаете! Со всеми заданиями справились. Я ждал вас, и приготовил вам сюрприз.

Воспитатель: Ребята, вам понравилась путешествие? И мне понравилось с вами путешествовать. Давайте-ка мы с вами в следующий раз отправимся еще куда-нибудь. Вы подумайте, где бы вы хотели еще побывать  и потом мне скажете.  Хорошо?

Слайд 13 . Картинка с изображением  раскраска с матрешкой.

Слайд 14. Колобок отправил конверт (конверт «прилетел»).

Воспитатель: Ребята,  Колобок прислал  вам вот такие  раскраски (в конверте, достать из доски).  

Воспитатель: Сделаем сначала пальчиковую гимнастику, подготовим пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика «Колобок».  

Жили – были дед да баба

На поляне у реки.

И любили очень – очень

На сметане колобки.

Хоть у бабки мало силы

Бабка тесто замесила.

Ну, а бабушкина внучка

Колобок катала в ручках.

Вышел ровный, вышел гладкий

Не соленый и не сладкий

Очень круглый, очень вкусный

Даже есть его мне грустно.

Воспитатель: Сначала нам нужно вырезать по контуру матрешек, затем выбрать чем вы будете раскрашивать, а потом приступить к работе.  

Самостоятельная деятельность детей.