Мастер – класс «Нетрадиционное оборудование в речевом центре»
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 8 «Малышок»
г. Краснокаменск, Забайкальский край

Мастер – класс

«Нетрадиционное оборудование в речевом центре»

                                          Подготовили:

                                                                  воспитатели группы компенсирующей

                                                                    направленности № 11 «Речевички»:

                                                              Михалевская В.А, Сабанова О.Н.

г. Краснокаменск, 2021 год

Речь -  как ведущее средство общения сопровождает все виды деятельности ребенка. От качества речи, умения пользоваться ею в игре, во время совместной деятельности педагога и ребенка зависит успешность, его принятие сверстниками, авторитет и статусное положение в детском обществе. Именно поэтому речевое развитие занимает важное место в Федеральном государственном стандарте дошкольного образования.

Сегодня мы расскажем Вам о нетрадиционном оборудовании, которые способствуют развитию речи дошкольников, используются для коррекционно - логопедической работы в группе компенсирующей направленности. Все наглядные пособие будут представлены в виде презентации.

Речевое дыхание – это важная часть речи. Оно учит в создании голосового звучания. Правильное дыхание очень важно для развития речи, так как дыхательная система – это база для речевой системы. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. Формирование речевого дыхания предполагает, в том числе, и выработку воздушной струи, которая считается одним из необходимых и значимых условий постановки звука.          

Для развития правильного речевого дыхания мы используем разнообразные пособия и тренажеры. 

 Цель пособий и тренажеров: Учить детей правильно дышать: через нос делать вдох, а через рот плавный выдох. Тренировка дыхательной системы.

• Султанчики, вертушки
• Трубочки с дождиком
• «Веселые зверушки»
•  «Прожорливые фрукты и овощи»
• «Задуй свечу»
• «Бантики»
• «Футбол»
• Аэробол: «Веселые птицы», «Парящий шарик», кольца с мячом.

Тренажеры для обучения упражнениям артикуляционной гимнастики:    

         «Веселые язычки», «Лягушка», «Клоун», «Мальчик», «Бегемотик».
Цель: Выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные. Помочь детям в игровой форме освоить и провести артикуляционные упражнения.

Тренажеры позволяют показывать правильное положение языка при выполнении упражнений артикуляционной гимнастики с помощью языка-варежки, одетой на руку педагога или ребенка. «Язык» надевают на руку, просовывают в вырезанное сзади отверстие через «рот» тренажёра и показывают упражнения с пояснениями о положении языка с помощью соответствующих действий своей руки.

Совершенствование мелкой моторики – это совершенствование речи.

Пальчиковые игры и упражнения с использованием различных нетрадиционных предметов стимулирует умственную деятельность, приучают руку к осознанным, точным, целенаправленным движениям, координируют движения пальцев рук. Кисти рук становятся более подвижными и гибкими, что помогает будущим школьникам успешно овладеть навыками письма

• Массажные мячики;
• Массажные колечки «Су-Джок терапия. Волшебный шарик здоровья.

Одной из нетрадиционных логопедических технологий является Су-Джок терапия. Су-Джок это очень эффективная стимуляция познавательной и эмоционально-волевой сфер ребенка, благоприятно влияет на речевые центры. Су-Джок используют и при плохой подвижности пальчиков;

• Прищепки;
• Шестигранные карандаши или шариковые ручки;
• Деревянные палочки (бигуди). Игры с бигудями развивают мелкую моторику пальцев рук, стимулируют речевое развитие, повышают работоспособность головного мозга, оказывают оздоравливающее воздействие на весь организм, способствуют развитию воображения, конструктивных способностей детей. Материал хорошо поддается санитарной обработке.
• Счетные палочки, спички
• Фасоль, горох
• Разнообразные пробки и бутылочки. Игры с цветными крышками научат малышей ориентироваться в цветовой гамме, дадут возможность запомнить величины (большой, средней, маленький, способствуют развитию мелкой моторики рук, научат решать логические задачи, будут развивать творческое мышление.
• «Сапожки»  на пальчики
• Камешки «Марблс» и т.д.

Применение камешков «Марблс» – это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей. Это универсальное пособие представляет собой готовые наборы стеклянных камешков разного цвета и различные задания с ними.

Камешки «Марблс» положительно влияют на тонкую мускулатуру пальцев и кистей рук ребенка. Камешки яркие, разнообразные по форме, цвету, фактуре, они отвечают потребностям детей в эстетическом познании мира, способствуют психоэмоциональному благополучию, вызывают у детей чувства радости, счастья, стремление трогать, щупать, перебирать и играть с ними. Радостные эмоции повышают работоспособность, снижают утомляемость, это благотворно сказывается на общем состоянии здоровья детей

Сенсорные дорожки.

Цель: Развитие речи детей дошкольного возраста, мелкой моторики рук, сенсорного восприятия. Учить узнавать и называть цвета, совершенствование движений кисти и пальцев рук.

На первом этапе ребенок просто проводит пальчиками по элементам дорожки.

Затем «шагает» по ним указательным и средним пальцем.

Далее идет усложнение заданий:

- шагаем указательным и безымянным пальчиками

- шагаем указательным пальчиком и мизинцем

- большим и мизинцем

- большим и указательным пальчиками

-большим и средним пальчиками

- большим и безымянным пальчиками

-средним и безымянным пальчиками

- средним и мизинцем

- мизинцем и безымянным

Еще более сложный вариант: шагаем одновременно двумя руками.

• ВАЖНО: Играть нужно не только ведущей рукой, но и другой.

•  Шагать можно тоже разными способами: поочередными шагами, «приставными» шагами

•  Также можно сочетать шаги с короткими стишками для развития координации движения и речи.

Тактильные ладошки (выполняются из разных материалов).

Цель: Развивать тактильную чувствительность кожного покрова ладоней и подушечек пальцев ребенка.

2. Развивать мелкую моторику рук, внимание, наблюдательность, память, пространственные представления.

3. Развивать умения действовать по образцу и по заданному условию.

Мягкие буквы из фетра.

Цель: Закрепление зрительного образа букв. Развивать тактильные ощущения.  Профилактика дисграфии. Развитие памяти, внимания, мышления.

Игры с платочками, как средство развития ручных умений.

Платочек, самое простое дидактическое пособие, ведь с ним можно проводить много полезных и увлекательных игр. Вот некоторые из них, которые мы используем в своей работе.

Таким образом, нетрадиционное использование предметов помогает в обучении детей во время проведения артикуляционной и дыхательной гимнастики, в самостоятельной и совместной деятельности. 

Мы видим, что современные нетрадиционные технологии легко и в то же время очень интересно, ненавязчиво развивают речь, познавательную и социально-коммуникативную активность детей-дошкольников.
        Применение нетрадиционных методов и приёмов способствует эффективному запоминанию, сохранению и воспроизведению информации, и конечно формирует у детей связную монологическую речь.
*стимулирует умственную деятельность;
*повышает у детей мотивацию к обучению;
*способствует хорошему эмоциональному настрою;
*повышает общий тонус;
*снижает психоэмоциональное напряжение;
*координирует движения пальцев рук;
*расширяет словарный запас;
*приучает руку к осознанным, точным, целенаправленным движениям.
*Кисти рук становятся более подвижными и гибкими, что помогает будущим школьникам успешно овладеть навыками письма.
                        Прекрасна речь, когда она как ручеек,
                        Бежит среди камней, чиста, нетороплива,
                        И ты готов внимать ее поток, и восклицать:
                        «О, как же ты красива!»

Спасибо за внимание! Творческих Вам успехов, уважаемые коллеги!