театральная постановка с применением коррекционных технологий
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)
Цель: развитие речевой способностей детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности.
Задачи:
- развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности;
- развивать пространственные представления, воображение, внимание, самостоятельность мышления, память;
- совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность через театрализованные игры, развивающие творческие способности дошкольников;
- обогащать и активизировать словарь;
- на развития межполушарных связей
- учить выразительно произносить фразы, несущие различную эмоциональную окраску;
- учить детей сочетать движения и речь;
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.57 КБ |
Предварительный просмотр:
Сценарий «Принцесса на горошине» по мотивам сказки Г. Х. Андерсена
Цель: развитие речевой способностей детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности.
Задачи:
- развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности;
- развивать пространственные представления, воображение, внимание, самостоятельность мышления, память;
- совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность через театрализованные игры, развивающие творческие способности дошкольников;
- обогащать и активизировать словарь;
- на развития межполушарных связей
- учить выразительно произносить фразы, несущие различную эмоциональную окраску;
- учить детей сочетать движения и речь;
- развития слуха, внимания и ритма;
- развивать диалогическую и монологическую речь.
Звучит театральная мелодия
Рассказчик: В некотором царстве, в некотором государстве жил был король со своей женой королевой.
ЗВУЧИТ МУЗЫКА КОРОЛЬ И КОРОЛЕВА ВЫХОДЯТ И САДЯТСЯ НА ТРОН
Рассказчик: Королевство у них было не богатое, но на жизнь хватало, и был у них единственный любимый сын.
Гувернантка: дорогой принц, скажите, пожалуйста, что Вы видите на картинке?
Принц: бусы
Гувернантка: Давайте разделим это слово на слоги. Для этого нам потребуются ладошки. Хлопаем Бу-Сы. Сколько раз вы хлопнули?
Принц: Два
Гувернантка: Правильно! Значит сколько слогов в этом слове?
Принц: Два
Гувернантка: Милый принц, порадуйте меня, выложите схему этого слова.
Вы справились! Отлично!
А теперь давайте поиграем, покажите это слово на ладошках .
Принц: Все , не хочу, надоело.
ЗВУЧИТ ГРУСТНАЯ МУЗЫКА ВХОДИТ ПРИНЦ
Король: Дорогая, почему наш сын такой грустный? Он, что, заболел?
Королева: Дорогой принц, что с вами? Может позвать доктора?
Принц: Ничего со мной не случилось и доктора звать не нужно. Просто я грустный сам по себе.
Королева: Как же тебя развеселить? А, знаю! Ты хочешь еще как-нибудь поиграть?
Король: Может в карты?
Королева: А хочешь в прятки?
Принц: Нет, нет, нет и еще раз нет! Дорогие родители, я хочу жениться!
Королева: Что? Мне дурно! (Королева падает в обморок, король возле неё)
Король: Дорога, дорогая, что с тобой?
Принц: Мамочка, не волнуйся, я хочу жениться на настоящей принцессе.
Король: Ну, где ты её найдешь сейчас?
Принц: Я поеду путешествовать и найду её.
Королева: (очнувшись) Принц, ты действительно вырос, поезжай, повидай разные края, может тебе и повезет. (ЗВУЧИТ МУЗЫКА ПРИНЦ САДИТСЯ НА КОНЯ и СКАЧЕТ, КОРОЛЬ И КОРОЛЕВА МАШУТ ЕМУ ВСЛЕД и ЗАХОДЯТ ЗА ШИРМУ)
Рассказчик: Принц отправился в другие страны искать свое счастье. А в отсутствие принца во дворце произошло событие…кто-то постучался в дверь королевского дворца.
Король: Кто бы, это мог быть? Пойду посмотрю.
ЗВУЧИТ МУЗЫКА, КОРОЛЬ ЗАВОДИТ ПРИНЦЕССУ
Королева: Смотрите, смотрите, какая она прелесть, но бедняжка вся замерзла и дрожит.
Король: Заходи дитя мое, будь как дома.
Принцесса: Спасибо большое вам люди добрые, что приютили меня.
Рассказчик: Король и королева проводили незнакомку к себе во дворец. А тем временем принц попадает на Восток. Да, да, да. Ведь именно восточные страны издавна славятся красотой своих девушек.
Звучит восточная на середину зала выходят девушки
Восточная принцесса (смотрится в зеркало): Эй, подружки, скажите мне правду, я самая красивая?
Подружки принцессы: Да, принцесса!
Восточная принцесса: Я самая умная?
Подружки принцессы: Да, принцесса!
Восточная принцесса: А, кто самый добрый?
Подружки принцессы: Вы, принцесса!
1Подружка принцессы: Ой, принцесса, к вам приехал заморский принц!
Восточная принцесса: Что, снова принц. Опять, наверное, длинноносый, как аист или длинноногий как страус. (Принцессы смеются)
ВЫХОДИТ ПРИНЦ
Принц: Здравствуй принцесса!
МАТЬ: Проходите, проходите принц, заодно посмотрим как вы умеете танцевать!
( под музыку мать называет различные части тела, которыми дети должны прикоснуться друг к другу.)
ДЕВОЧКИ ИМПРОВИЗИРОВАННО ТАНЦУЮТ
Восточная принцесса: Ну, как я вам принц?
Принц: Нет, ты не настоящая принцесса, настоящие принцессы так не зазнаются!
Восточная принцесса: Ха, подумаешь, подружки, за мной!
(все уходят)
Рассказчик: Да, не легкое это оказалось дело, отыскать настоящую принцессу. В далекой восточной стране принцу не повезло. Но принц привык достигать своих целей, поэтому он снова в пути. Он едет к русской принцессе.
ЗВУЧИТ МУЗЫКА
Рассказчик: А вот и русская принцесса.
ВЫХОДИТ РУССКАЯ ПРИНЦЕССА И ТОПАЕТ НОГОЙ
Русская принцесса: Не хочу, не буду, А-А-А…
Нянька: Ну, пожалуйста, милая поиграй со мной. Я показываю картинку, ты запоминаешь, что на ней и где , я считаю до 5 и переворачиваю, а ты мне называешь, что запомнила. (карточка)
Русская принцесса: Все надоело. Эй, вы двое из ларца, одинаковы с лица, появитесь!
(НА ШИРМЕ ПОЯВЛЯЮТСЯ ДВОЕ ИЗ ЛАРЦА)
Двое из ларца: Что хозяйка надо?
Русская принцесса: Повеселите, да развлеките меня?
Первый из ларца: Госпожа, служить мы рады и не требуем награды.
Второй из ларца: С нами потанцуй сейчас, развеселый перепляс.
РУССКАЯ ПРИНЦЕССА ПРИТАНЦОВЫВАЕТ КАЛИНКУ
ВХОДИТ ПРИНЦ
Русская принцесса: А ты, еще кто такой?
Принц: Я принц!
Русская принцесса: Не хочу, не желаю видеть!
Принц: Ничего себе принцесса, от такой надо убегать быстрее.
(принцесса бежит за принцем, тряся кулаками, а принц убегает)
Рассказчик: А принц побывав на Востоке, на Руси, отправляется в жаркую, дикую Африку, где попадает в гости к веселым и темпераментным дикарям Может ему повезет!
ЗВУЧИТ МУЗЫКА, ВБЕГАЮТ ДИКАРИ, САДЯТСЯ ПО ТУРЕЦКИ
1 африканец: Охота кончилась у нас, племя отдохнет сейчас.
2 африканец: Будем песни петь, играть. С принцессой нашей танцевать.
Африканская принцесса: Мумбо-юмбо, где ты там, подойди, возьми там-там!
ИМПРОВИЗИРОВАННЫЙ ТАНЕЦ АФРИКАНЦЕВ «ХА-фа-на-на»
Мать африканской принцессы: Доченька, к нам скоро приедет принц. Давай вспомним какой сюрприз мы ему подготовили. ( на ладошках - межполушарное, ритм под музыку)
Появляется принц
Принц: Дорогая принцесса, я хотел бы на тебе жениться!
1 африканец: Ты, слишком бледен, чужеземец! Ты, не нашего роду, племени!
2 африканец: Мы, не отдаем принцесс, значит, ты останешься здесь!
Только, это еще хуже, бледный нам король не нужен!
Принц: Ну, что же мне делать? Наверное, пора домой возвращаться, не нашел я настоящей принцессы. (САДИТСЯ НА КОНЯ И УЕЗЖАЕТ)
Рассказчик: Как видите, друзья, нелегким оказалась это путешествие, полное опасностей и приключений. Опечаленный принц едет домой на Родину. А тем временем в королевском дворце происходит следующее:
КОРОЛЬ И КОРОЛЕВА СИДЯТ НА ТРОНЕ, А ПРИНЦЕССА СТОИТ РЯДОМ
Королева: Милое дитя! Ты говоришь, что ты настоящая принцесса, это правда?
Принцесса: Да, правда! Мачеха выгнала меня из замка, и теперь я не знаю, как мне быть!
Король: Не волнуйся, дитя мое, утро вечера мудренее. Иди спать, королева проводит тебя.
(Королева провожает принцессу в спальню)
Рассказчик: Да, вот так случилось, принц поехал искать настоящую принцессу, а она сама пришла в замок. Но, настоящая, ли она? Это надо проверить, и королева придумала как…
Королева: (таинственно) Я постелила девочке сто матрасов и двадцать подушек. Но, самое главное – на самый низ, под матрасы, положила одну маленькую горошину.
Король: И если она сегодня ночью будет плохо спать…
Королева: Да, да дорого, ты правильно догадался, значит она настоящая принцесса.
Рассказчик: Король с королевой проговорили всю ночь, обсуждая свою гостью. И вот наступило утро, Король и королева с нетерпеньем ждали принцессу.
ЗВУЧИТ МУЗЫК ВХОДИТ ПРИНЦЕССА
Королева: Ну, как дорогая, хорошо ли спалось тебе ночью?
Принцесса: Большое спасибо за ночлег! Только, я почему-то ни как не могла уснуть, и все тело у меня сейчас в синяках. Кто-то под матрас положил арбуз?
Король: Как это здорово! Ты настоящая принцесса!
Королева: Смотрите, смотрите, кто приехал!
ЗВУЧИТ МУЗЫКА ВХОДИТ ПРИНЦ
Принц: Здравствуйте, мои дорогие! Не нашел я настоящую принцессу… А это, что за красавица?
Королева: Это настоящая принцесса.
Принц: Ах, как она прекрасна!
Королева: Давайте, устроим бал и будем веселиться!
Король: Внимание, внимание, спешите все на бал! Музыка!
ЗВУЧИТ ПОЛЬКА ВСЕ ТАНЦУЮТ, К КОНЦЕ ВЫСТРАИВАЮТСЯ НА ПОКЛОН
Рассказчик: Вот и все, закончен этот бал,
Подошла история к развязке.
Пусть, добро торжествует всегда,
Побеждает в жизни, как и в сказке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/23/picture-63587-1569264092.jpg)
Применение информационных технологий в коррекционно-образовательном процессе
выступление на РМО учителей-логопедов...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/26/picture-188084-1361863427.jpg)
Опыт работы "Применение здоровьесберегающих технологий в коррекционно-логопедической работе".
В настоящее время большое внимание стало уделяться здоровью человека, в частности детскому здоровью. Дошкольный возраст является решающим этапом формирования фундамента физичес...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/12/picture-1238732-1586675489.jpg)
Статья. Применение коррекционных технологий в детском саду.
Применение коррекционных технологий в детском саду. ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/14/picture-266288-1371203189.jpg)
Применение коррекционных технологий в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра.
Организация психологической коррекции с детьми с РАС направлена на эмоциональную стимуляцию ребенка, на развитие его коммуникативных функций, формирование социальной активности. Организуя совместную д...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/19/picture-1451218-1674127836.jpg)
Конспект занятия по речевому развитию на тему: «В мире сказок» с применением здоровьесберегающей технологии, театрально-игровой технологии для детей младшей группы (3-4 г.)
quot;В мире сказок"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/10/picture-1297533-1607599038.jpg)
«Опыт работы по применению игровых технологий для активизации детей старшего дошкольного возраста в театральной деятельности»
laquo;Опыт работы по применению игровых технологий для активизации детей старшего дошкольного возраста в театральной деятельности» Подготовила: Карцева Елена Юрьевна, воспитатель Пред...
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/25/picture-1227989-1719313914.jpg)
Конспект по театральной деятельности с применением современных технологий Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-6 лет) Тема: «Путешествие в страну Театралию»
Конспект по театральной деятельности с применением современных технологий Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-6 лет) Тема: «Путешествие в страну Театралию»...