Конспект занятия "Путешествие в Крышкоград"
план-конспект занятия (средняя группа)

КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОНОГО ЗАНЯТИЯ В РАМКАХ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ПУТЕШЕСТВИЕ В КРЫШКОГРАД» по проекту «ВОЛШЕБНЫЕ КРЫШКИ-ПРОБОЧКИ» (СРЕДНЯЯ ГРУППА № 14)

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»

Задачи: развивать воображение и интеллектуальное творческое саморазвитие детей, их сенсорной сферы, включая детское экспериментирование.

Цель:

- Учить творчески инициативно подходить к решению проблемных задач, закреплять и систематизировать знания о крышках: из чего сделаны, их свойства и качества, строение и назначение; формировать умение рисовать крышками на картоне, выкладывать из них простые изображения.

 - Развивать системное мышление, воображение, творчество, речь, тактильные ощущения, мелкую моторику рук.

-  Воспитывать интерес к собственным открытиям через поисковую деятельность; воспитывать нравственные качества: отзывчивость, доброту, желание помогать другим в ходе совместной деятельности.

Предварительная работа:

- Рассматривание и сравнение крышек по форме, цвету и материалу; моделирование схем рисунков, разнообразные игры с крышками, рисование крышками на картоне, на цветной бумаге, выкладывание по схемам из крышек простых изображений, чтение художественной литературы, опыты и эксперименты с крышками.

Словарная работа: Обогащать лексику словами, обозначающими свойства и качества крышек.

 Материалы и оборудование к занятию: микроскоп, лупы, крышки разных видов, мольберты, крышки-трафареты (с обратной стороны крышки наклеена губка), гуашь, картон или бумага для рисования, крышки манипуляторы с наклеенными магнитами, самодельные музыкальные инструменты, пластмассовые банки с крышками, магнитофон с музыкальными заставками и музыкальным фоном.

Ход занятия. 

Психологический настрой.

Солнце на небе проснулось,

Нам, ребята, улыбнулось.

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем.

Лучи солнышка возьмем

И к сердечку поднесем.

Дети входят под музыку в зал и встают полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня у нас увлекательное путешествие по нашему проекту. Ребята, а что это был за проект?

Дети: «Волшебные крышечки-пробочки».

Воспитатель: Что у нас в группе появилось в результате нашего проекта? Дети: Город крышек. (Крышкоград).

Воспитатель: И мы отправляемся в наше путешествие по городу Крышкограду.

Звучит музыка. Появляется турист. Обедает, раскидывает крышки.

Воспитатель: Здравствуйте! Мы с ребятами очень удивлены Вашим поведением! Ведь даже дети знают, что нельзя оставлять мусор.

Турист: Ну, а куда же мне деть этот мусор? Ведь здесь нет ни одного мусорного бака.

Воспитатель: Ну, во-первых, это не мусор, а бросовый материал. И его можно забрать с собой, ведь в умелых руках, даже ненужная вещь может стать ценной и привлекательной.

Воспитатель: Вот, например, эти замечательные крышки. Наши ребята работали по проекту «Волшебные крышечки-пробочки». Итогом этой работы стало создание игрового центра «Крышкоград». И сейчас мы приглашаем тебя вместе с нами отправиться в путешествие по нашему необычному городу.

- Давайте начнём наше путешествие в необычный город, город «Крышкоград».

1.  Ребёнок: Крышкоград! Крышкоград! Каждый побывать здесь рад!

                     И девчонки и мальчишки взяли крышечки и крышки

                     Побежали в город «КРЫШКОГРАД»

                     Чтобы весело всем вместе поиграть!

Воспитатель: А наш город из крышек. Посмотрите, как много домов в городе «Крышкоград». И в каждом живут настоящие мастера.

-Ребята, а давайте вспомним, что мы знаем о крышках. Как же раньше обходились без них?

 Раньше продукты хранили в горшочках. Их закрывали тканью и завязывали. Какие бывают крышки? Ответы детей: ( Крышки бывают большие и маленькие).

- Прозрачные и цветные.

- Пластмассовые и металлические.

- Железные и резиновые.

И для чего они нужны?

Ответы детей: - Крышками закрывают разную посуду с продуктами, чтобы они не портилась.

- Когда посуда открыта, без крышки, туда попадают микробы и можно заболеть.

 -Крышки нужны для консервирования овощей и фруктов, для закрывания компотов, варенья.

 Воспитатель: Всё правильно, ребята! Молодцы! Вот мы с вами и попали в город «Крышкоград!» Посмотрите, сколько здесь разных домов.

Воспитатель: Предлагаем ребята, Заселиться по домам.

 Мы заглянем в каждый дом и послушаем о нём.

 Дети расходятся по своим домам (столам)

Воспитатель: А, давайте с вами зайдем в гости в какой-нибудь из домов. Открывается дверь в 1-й дом и мы попадаем…к учёным.

 1 дом. Учёные-исследователи.

Ребёнок: Любим с крышками играть

                 Любим фантазировать.

                 Никогда мы не скучаем,

                 Всё на свете изучаем.

                 Очень ценится наш труд.

                 Нас учёными зовут.

На столе стоит микроскоп, учёные в халатах. Рассматривают крышки в лупу, в микроскоп, трогают на ощупь (пластмассовые, стеклянные, металлические, резиновые), кладут в тазик с водой.

 Учёный: Прозрачные, гладкие ,прочные, шероховатые, большие, маленькие (держит в руке пробки), круглые, фигурные; можно лупу в руки взять, берёт лупу и рассматривает. Много здесь рисунков разных: трещин, вмятин и царапин. Пластмассовая крышка легче, а металлическая тяжелее.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Настоящие исследователи.

 Ребята, давайте откроем дверь в следующем доме и посмотрим, кто же там живёт.

 2 дом. Строители. 

Ребенок:  Если, что построить нужно

                  Ну-ка вместе, ну-ка дружно!

                  Посмотрите, зрители!

                  Мы сегодня строители.

Стоят два мольберта, на которых строители будут строить дома из крышек. (с обратной стороны крышек приклеены магниты)

 Строители: Мы сейчас построим дом

                       Будем дружно жить мы в нём.

                       В гости вы к нам заходите

                       На работу поглядите!

Дети выкладывают из крышек на магнитном мольберте дом.

Воспитатель: Какой красивый дом у вас получился, ребята!

Ну, что же отправимся в другой дом, кто же живёт в нём.

 Посмотрите, а здесь, по-моему, живут художники.

3 дом. Художники. 

Ребенок: Мы художники, друзья,

                 Без искусства нам нельзя.

                 Даже крышечку и ту

                 Превращаем в красоту.

На мольбертах прикреплены листы бумаги, на которых изображены контуры предметов. (С обратной стороны крышки наклеена губка).

Дети макают крышку с губкой в краску и заполняют узор на мольбертах. Турист: Это конечно очень интересно. Вы такие трудолюбивые, творческие ребята. Но, что-то у вас скучновато. Разве в вашем городе нет никаких игр? Ведь делу-то время, но и потехе час.

Воспитатель: Конечно, наши ребята любят и поиграть.

 Игра физминутка «Собери крышки».

          Ну-ка, дружно Раз, два, три

          Крышки быстро собери.

          Но не просто, а в ведро

          Цвета разного оно. (Положить в каждое ведро нужный цвет крышек). Воспитатель: Вот какие молодцы! Все крышечки собрали.

Ребенок: Мы юные таланты

                 Ребята-музыканты.

                 Как возьмём мы инструменты,

                 Будут нам аплодисменты.

Воспитатель: Музыканты, выходите Свою удаль покажите. Д/игра «Назови музыкальный инструмент».

5 дом: Мастерская

Продуктивная деятельность «Божья коровка»

 Ведущий: Какое увлекательное путешествие у нас получилось в городе «Крышкоград»!

- Что вы узнали нового и интересного, чему научились?

Ответы детей.

Турист: Спасибо вам ребята! Мне было очень интересно в вашем городе. Показали, что можно интересного сделать из обычных крышечек. Теперь я постараюсь сам что-то придумать интересное.

Воспитатель: Пожалуйста. А мы тебе на память подарим свою игрушку-самоделку. Дети дарят игрушку.

Турист: До свидания, ребята!