Проект "Развитие речи через театрализованную деятельность"
проект по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка детский сад № 105

«Развитие речи через театрализованную деятельность»

проект

                                                          Воспитатель: Прель А.Г.

                                                                           Морозова Н.Н.

Калининград

Проект «Развитие речи через театрализованную деятельность».

    Тип проекта: информационно – практико - ориентированный.

    Вид проекта: групповой.

    Цель проекта: развитие речи детей через творческую активность в театрализованной деятельности.

    Задачи проекта:

1. Приобщать детей и родителей к театрализованной деятельности;

2. Подводить к умению выразительно интонировать голоса героев сказки, выразительно передавать в движении рук состояние героев сказок;

3. Развивать связную речь, грамматический строй речи ребенка, монологическую и диалогическую формы речи, вызывать звукоподражание у неговорящих детей;

4.  Совершенствовать умение выразительно пересказывать речевой материал (сказки, рассказы, стихи);

5. Воспитывать творческого, раскованного, эмоционального, общительного ребенка, слышащего и понимающего партнера во взаимодействии;

6. Активизировать мыслительный процесс и познавательный интерес у детей;

7. Укреплять веру детей в собственные возможности, сглаживать отрицательные переживания, связанные с речевой неполноценностью;

 8. Развивать чувства переживания, сочувствия, сопереживания героям, приобретать социальные навыки поведения в связи с тем, что литературные произведения всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость);

9. Создавать на занятии благоприятную психологическую атмосферу.

    Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

    Актуальность проекта: В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. А ясная и правильная речь — это залог продуктивного общения, уверенности, успешности.

    Театрализованная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребенок хочет выложить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его заинтересовало, и, получает огромное эмоциональное наслаждение. Поэтому возникла идея – создание проектной деятельности по развитию речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.

    Методы обеспечения:

1. Просмотр мультфильмов;

2. Слушание аудиозаписей;

3. Посещение детьми кукольного театра;

4. Коллаж из сказок;

5. Консультации для родителей.

    Содержание деятельности:

- чистоговорки и скороговорки;

- загадки;

- игры;

- мимические этюды;

- пластические этюды;

- нетрадиционные методы рисования, лепки и аппликации;

- обыгрывание эпизодов;

- инсценирование сказок, потешек, стихов;

- показ театрализованных представлений.

    Гипотеза: после реализации моего проекта повысится уровень развития речи детей, расширится кругозор дошкольников о театре, повысится уровень компетентности родителей в вопросах познавательно - речевого развития детей через театрализованную деятельность. 

    Реализация проекта:

- Подготовка и организация выставок детских работ на тему «Любимый сказочный герой»;

- Подготовка и организация выставок работ родителей с детьми на тему «Сказка своими руками»;

- Создание картотеки игр и упражнений: «Скороговорки и чистоговорки», «Пальчиковая гимнастика», «Сказки к театральным представлениям»;

- Консультации для педагогов «Развитие речи через театрализованную деятельность»;

- Оформление альбома «Виды театров»;

- Создание фигур для теневого театра;

- Разработка консультаций для родителей: «Домашний кукольный театр», «Виды театров», родительских собраний;

- Оформление выставки фотографий;

- Для обогащения предметно - развивающей среды в группе проведение конкурса с участием родителей «Сказка своими руками». Изготовление персонажей сказок и атрибуты к ним из разных материалов. Результат - инсценирование готового театра детьми;

- Создание фланелеграфа, домика – сцены.

    Виды театров, используемые в работе:

- перчаточный;

- настольный;

-кукольный;

- пальчиковый;

- театр на фланелеграфе;

- теневой;

- масочный;

- костюмированный.

    Результат:

1. Воспитание положительного отношения к театру при использовании разнообразных форм работы с воспитанниками и их родителями;

2. Повышение уровня развития речи детей. Благодаря проделанной работе дети стали более сознательно пользоваться языковыми средствами при передаче своих мыслей и в различных ситуациях речевого общения, повысилась речевая активность, появился живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению;

3. Проявление позитивных качеств характера таких как: находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность, проявление удовольствия от участия в театральных постановках, кукольных спектаклях.

    Перспектива:  продолжать работу по приобщению детей к театру, продолжать разыгрывать сказки на основе готовых кукольных театров, составлять рассказы, меняя героев и обстановку, создавать декорации для театра.

    Вывод:

Театрализованная деятельность – один из самых эффективных способов развития речи, проявления их творческих способностей и использования полученных в театральной игре навыков в повседневной жизни.