Конспект НОД развитию речи в средней группе Тема: Творческое рассказывание по картине «Заяц и морковь.»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект НОД развитию речи в средней группе

Тема: Творческое рассказывание по картине «Заяц и морковь.»

Программное содержание

Продолжать учить составлять описательный рассказ по сюжетной картине. Упражнять в умении выделять составные части картины, устанавливать между ними взаимосвязь. Закрепить знания о некоторых признаках зимы: везде снег, морозно, короткие дни, длинные ночи.

Ход занятия:

-Ребята, я вам прочитаю короткие стихи, а вы мне скажите, что между ними общего (стихи про: снеговика, мороз, снежинки, заяц).

-Что общего между всеми стишками? (подвожу к выводу, что все стихи о зиме)

-какие признаки зимы можно наблюдать на улице?

-За что все люди, а особенно дети любят зиму? (зимние развлечения-забавы)

-Когда я была маленькой, я тоже любила кататься на санках, лыжах, лепить снеговика….

-Сегодня я вам принесла волшебную картину. Почему она волшебная? А потому, что она умеет говорить. Не верите? Сейчас покажу.

Давайте мы эту картину внимательно рассмотрим, а для этого нам понадобится «Волшебная подзорная труба». Каждый из вас, через трубу увидит только один предмет. Посмотрите в «Подзорную трубу» и скажите: кого или что вы там видите. Мы, как разведчики должны увидеть, как можно больше объектов и назвать их.  А я буду зашифровывать ваши донесения (схематизация). В конце схематизации предлагаю расшифровать полученное донесение: показываю на схемы, а дети называют.

-ребята, все объекты на картины связанны между собой, давайте подумаем и скажем: Чем или как они связаны?

 Составление рассказа "Заяц и морковка" по серии сюжетных картин.

1.Беседа по серии картин.
- Какое время года изображено на картинке?
- Что вы можете сказать о погоде?
- Какой стоит снеговик?
- Кто пробегал мимо снеговика?
- Что он заметил?
- Что решил сделать зайка?
- Почему ему не удалось достать морковку?
- Что он задумал потом?
- Помогла ли ему лестница добраться до морковки? Почему?
- Как изменилась погода по сравнению с первой картинкой?
- Что можно сказать о настроении зайчика на второй картинке?
- Что происходит со снеговиком?
- Как светит солнышко на третьей картинке?
- На что похож снеговик?
- Какое настроение у зайчика? Почему?
2.Составление рассказа.
Заяц и морковка.
Наступила весна. Но солнышко ещё редко выглядывало из-за туч. Снеговик, которого слепили дети зимой, стоял и даже не думал таять.
Однажды мимо снеговика пробегал зайчик. Он заметил, что вместо носа у снеговика вкусная морковка. Стал подпрыгивать, но снеговик был высокий, а зайчик маленький, и он никак не мог достать морковку.
Зайчишка вспомнил, что у него есть лестница. Он побежал в дом и принёс лестницу. Но даже она не помогла достать ему морковку. Зайчик загрустил и сел возле снеговика.
Тут из-за туч выглянуло тёплое весеннее солнышко. Снеговик медленно начал таять. Вскоре морковка оказалась на снегу. Радостный зайчик с удовольствием её съел.
3.Пересказ рассказа.

Физкультминутка: «Снеговик»