Конспект занятия по развитию речи « Дружная семейка» во второй группе раннего возраста.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи  « Дружная семейка» во второй группе раннего возраста.

Тема: «Дружная семейка».

Цель: речевое развитие.

Задачи: Образовательная область «Познавательное развитие».

Развитие любознательности, познавательных интересов, формирование первичных представлений о животном мире.

Образовательная область  «Речевое развитие».

Развитие связной речи, формирование способности к диалогической речи, звукоподражание голосам домашних птиц, знакомство с русским народным фольклором.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

Знакомство с понятием «Семья», воспитание заботливого отношения к живой природе.

Образовательная область «Физическое развитие».

Развитие координации движений,  крупной и мелкой моторике обеих рук, умение соотносить речь с движением.

Использование современных образовательных технологий:  игровая, технология исследовательской деятельности (звукоподражание).

Материалы и оборудование: игрушки петушка, курочки, цыплят, ширма, пшено, тарелочки для пшена, фонограмма с записью голоса петушка.

Содержание  НОД.

1. Организационный момент.

Звучит фонограмма- запись голоса петушка: «Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!»

Воспитатель: - Ребята, кто это кричит?  Кто к нам в гости спешит?  ( Достает из-за ширмы игрушечного петушка).

 2. Основная часть. Знакомство с игрушкой , рассматривание её.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с петушком( дети здороваются). Здравствуй, петушок.

Петушок ,петушок,

Золотой гребешок,

Масленая головушка,

Шелкова бородушка.

(Читая потешку , воспитатель показывает части тела). Посмотрите, какой петушок красивый! Где у него хвост? А где у него крылья? А покажите у петушка ножки.  А как поет петушок?  (Ку-ка-ре-ку!) Наш петушок зовет  к себе курочек. Давайте и мы позовем курочку.  Как мы её будем звать?  (Цып-цып-цып.)

Педагог берёт из-за ширмы игрушку и сажает рядом с петушком.

-Посмотрите, курочка такая же как петушок, только петушок большой, а курочка… (побуждает договаривать фразу).

Хвост у петушка большой, а у курочки…(маленький). А как курочка кудахчет ? ( Ко-ко-ко!  Ко-ко-ко! ).

Петушок-это папа, а курочка- мама. У них есть детки-цыплятки. А вместе они семья.

3.Инсценировка русской народной песенки « Вышла курочка гулять…»

Воспитатель: «Давайте с вами погуляем,  я буду  мамой-курочкой ,а вы мои детки-цыплятки. Мы с вами пойдем гулять и делать то, что делают цыплята на прогулке.

Дети  встают с места, подходят к воспитателю,  у которого в руках игрушка-курица. Воспитатель напевает слова русской народной песенки и показывает движения инсценировки, побуждая детей повторять движения за ним.

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки - желтые цыплятки, (Воспитатель идет с игрушкой по группе, дети идут за ней).

Ко-ко-ко!  Ко-ко-ко!

Не ходите далеко  (Воспитатель «грозит» пальцем)

Лапками гребите

Зернышки ищите. ( Присаживается, стучит пальцами об пол).

4. Заключение.

-Ребята, а давайте покормим наших птичек  (достает пшено). Возьмем пальцами щепоточку зернышек,  насыплем их и позовем «цып-цып-цып-цып-цып-цып».