Конструкт проведения непосредственно-образовательной деятельности с детьми средней группы «Чем помочь родному городу?»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Задачи образовательной деятельности

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

- Воспитывать культуру поведения  и вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города. Воспитывать любовь к родному городу, желание сохранить чистоту, порядок в своем городе.  

Развивающие:

- Расширять кругозор детей, развивать мышление, речь, любознательность.

Обучающие:

- Обучать соблюдению элементарных правил по  сохранению чистоты и порядка в родном городе.

Маргарита - развивать силу голоса

Данил – учить рассказывать громко и уверенно.

Савелий – учить отвечать на вопросы воспитателя полным предложением, не перебивая других

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность воспитателя

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

I. Мотивационный этап.

Задача: организовать детей, мотивировать на предстоящую деятельность

   Ребята, давайте встанем в круг.

 Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Раздается стук в дверь.

Появляется Незнайка.

- Ребята, посмотрите, кто это у нас в гостях? Давайте поздороваемся с Незнайкой! (Незнайка вбегает, здоровается, ест конфеты, пьет сок, бросает фантики от конфет и коробку на пол.)

- Что ты делаешь Незнайка?

Н: Конфеты ем и сок пью.

- Ребята, что Незнайка делает неправильно? (Фантики  и коробки бросать на пол нельзя.)

Н: Ну и что такого? Я всегда так делаю.  И все так делают. Правда, ребята?

- Ребята, скажите, пожалуйста, что будет, если все начнут бросать мусор на пол, на землю?

- Верно ребята. Кругом будет много мусора и чтобы этого не произошло, мы должны сохранять чистоту и соблюдать порядок везде: в нашем  детском саду, на улицах  любимого города.

Н: Ой, ребята как интересно, расскажите мне о своем городе, какой он? И что это значит, сохранять чистоту и соблюдать порядок.

Итог: Дети соглашаются рассказать Незнайке о своем родном городе и как сохранить в нем чистоту и порядок.

   Сосредотачивает внимание детей. Обращает внимание детей на Незнайку.

Дети встают в круг, берутся за руки,  приветствуют друг друга.

Слушают.

Отвечают на вопросы.

Высказывают свои предположения.

Внимание детей собрано, создан положительный настрой, выражают готовность помочь.

II. Организационно-содержательный этап.

Задача: Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города.

2.1.Игра «Назови улицу»

Задача: Закреплять знания домашнего адреса.

2.2. Физминутка.

Задача: Снять мышечное напряжение.

.

2.3. Дидактическое упражнение «Как любить свой город»

Задача:  Воспитание  любви к родному городу, желание сохранить чистоту, порядок в своем городе. Развитие речи, мышления.

3.Подведение итогов. Рефлексия

Задача: Учить проводить анализ собственной деятельности.

4.Открытость.

Задача: Ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

- Ребята, как называется город, в котором мы живем?                 Верно. Мы с вами живем в замечательном городе Каменск - Уральский.                                        - А как называются люди, которые живут в Каменске - Уральском?             - Мы с вами тоже каменцы, так как  живем здесь.

- Ребята, любите ли вы гулять по Каменску-Уральскому?

- Расскажите, где  вы с родителями бывали в нашем городе?  Какой наш город? Послушаем рассказ Савелия.

Итог: Ребята, вы умницы и умники, смогли так много рассказать о нашем городе.

- Я предлагаю вам  поиграть в игру «Назови улицу, на которой ты живешь».

Итог: Молодцы. Вы знаете название улицы, на которой живете.

А сейчас мы с вами немного отдохнем. Повторяйте за мной.

Мы по городу шагаем: раз, два; раз, два (маршируют),

То, что видим, называем:

Светофоры и машины (поворот туловища в левую сторону),

Ярмарки и магазины

(поворот вправо),

Скверы, улицы, мосты

И деревья и кусты!. (Потянулись вверх - присели)

- Ребята, вам  нравится гулять по чистым,  красивым улочкам нашего города? А как вы думаете, что  нужно делать для того чтобы наш город оставался чистым и красивым?

Сейчас вместе с вами мы рассмотрим, что изображено на плакате и придумаем  полезные советы «Как любить свой город».

- Чтобы в нашем любимом городе было чисто и красиво, нужно:

1) ломать ветви деревьев (не ломать деревья);

2) рвать цветы, топтать цветники

( не топтать цветники);

3) ломать скамейки, песочницы (не ломать скамейки и песочницы);

4) разрисовывать здания и дома

(не рисовать на стенах домов и зданий);

5) разбрасывать мусор кто где хочет (не сорить, убирать за собой мусор, соблюдать правила поведения в природе).

Итог: Ребята, вы придумали полезные советы. Надеюсь, что вы их тоже будете выполнять.

Ребята, что нового вы узнали? Что для вас было самым трудным? Как вы думаете, понравился ли Незнайке ваш рассказ, давайте его об этом спросим.

Н: Спасибо ребята за интересный рассказ. Я сегодня узнал много интересного о вашем родном городе и

запомнил полезные советы.

- Ребята, я вам предлагаю сегодня нарисовать для Незнайки карточки с полезными советами, сфотографировать и выслать почтой.

 Задает  вопросы. Инициирует общее обсуждение.

Садятся на стульчики.

Показывает  плакат. Вызывает интерес детей, желание придумать новые, правильные советы.

Побуждает детей к речевой активности. Стимулирует детей к самоанализу собственной деятельности.

Ведёт беседу. Ориентирует  детей на самостоятельную деятельность.

Отвечают на вопросы. Озвучивают знание и жизненный опыт.

 Ответы детей.

Встают в круг, называют улицу и передают мяч дальше.

Выполняют движения.

Дети отвечают, придумывают новые советы.

Задают вопрос Незнайке.

Проявление интереса и готовности к предстоящей деятельности.

Знают название улицы, на которой живут.

Дети расслабились, отдохнули, готовы к дальнейшей деятельности.

Самостоятельно придумывают новые советы «Как любить свой город». Развитие речи, мышления.

Дети оценивают результат своей деятельности.

Дети ориентированы на самостоятельную деятельность.