Конспект ООД по восприятию художественной литературы по теме: «Чтение мордовской народной сказки «Как собака друга искала».
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 78 комбинированного вида»

Конспект  ООД

по восприятию художественной литературы

по теме:

«Чтение мордовской народной сказки

«Как собака друга искала».

Подготовила: воспитатель

Сидорова Т.Н.

        Цель: Повысить познавательную, творческую активность детей через знакомство с мордовской народной сказкой «Как собака друга искала».

Задачи:

Воспитательные:

воспитывать целеустремлённость и настойчивость в поиске решения возникающих проблем, умение сопереживать сказочным героям.

Развивающие:

совершенствовать связную речь детей, закрепляя навыки использования глагольной лексики, согласование прилагательных и существительных, образование уменьшительно-ласкательной формы существительных;

развивать слуховое внимание, память, наблюдательность, мышление через игровую деятельность;

развивать двигательные навыки.

Образовательные:

учить выделять и называть характерные признаки персонажей сказки «Как собака друга искала»;

вспомнить и закрепить последовательность действий героев сказки с помощью моделей.

Материал:  открытка, мультимедийное оборудование, скакалки, массажные коврики, модули, игрушка, д/и «Разрезные картинки», мяч, «волшебная» палочка, музыкальный центр. Запись «Звуки леса».

Предварительная работа: чтение сказки «Как собака друга искала», беседа по её содержанию, рассматривание иллюстраций, игры  «Что делает?», «Какой?»

Ход:

Воспитатель: Здравствуйте, мои гости, дорогие! Рада видеть вас!

Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Сегодня я получила открытку от сказочных героев.

Давайте прочитаем, о чем они нам пишут .

Воспитатель:   (Читает).

Дорогие дети! Приглашаем вас в  гости в сказочный лес. В нашем кинотеатре премьера мордовской народной сказки. Будем рады вас видеть.

Лесные жители.

Воспитатель: В сказочный лес идти нам придётся долго и далеко, а чтобы мы не устали, давайте сделаем разминку:

Я в ладоши хлопаю и ногами топаю,

Ручки разотру, тепло сохраню.

Ладошки-ладошки, утюжки – недотрожки,

Вы погладьте ручки, чтоб играли лучше.

Вы погладьте ножки, чтоб бегали по дорожке.

Воспитатель: Ну что размялись немножко? А теперь в путь.

Дети под музыку идут по «узкой тропинке» (между проложенными скакалками), «перешагивают через поваленные деревья» (модули), идут по мостику (массажные коврики).

Воспитатель: Вот мы и в лесу. Дети, как здесь чудесно пахнет. Коля, как ты думаешь, чем пахнет в лесу?

Ребенок: Пахнет листвой.

Воспитатель: Яна, а ты как думаешь, чем пахнет в лесу?

Ребенок: Пахнет травой.

Воспитатель: Лера, ещё чем пахнет в лесу?

Ребенок: Пахнет цветами. 

Выполняют упражнение  для речевого дыхания «Приятный запах».

Воспитатель: Давайте понюхаем цветы на лесной полянке. Глубоко вдохнем запах цветка, а на выдохе скажем «Приятный запах».

Воспитатель: А вот и места для зрителей. Давайте присядем, отдохнём. Но почему нас никто не встречает?

Голос: ( магнитофонная запись)

Уважаемые зрители! Мы рады видеть вас в нашем кинотеатре. Сегодня мы продемонстрируем вам мордовскую народную сказку. А вот про кого сказка, вы узнаете, отгадав загадку по таблице.

Воспитатель:   Посмотрите на таблиц-подсказку.

Дети рассматривают мнемотаблицу «Собака»[/b].

Воспитатель:   «С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, хвост колечком».

Кто это?

Дети: Собака.

Воспитатель: Молодцы, правильно! Сказка называется «Как собака друга искала».

Возникает пауза

Воспитатель: Почему же сказка не начинается?! Может, я посмотрю, что случилось?

Слайд №1. На экране модели персонажей сказки «Как собака друга искала»:

(маленький коричневый круг, большой коричневый круг, маленький серый круг, большой тёмно-серый круг, красный круг).

Воспитатель: Ничего не понимаю? Где же персонажи? Кажется, я догадалась:

В кинотеатр пришёл волшебник злой.

Он ужасный и большой.

Он руками замахал

И зверей заколдовал.

Чтоб заклятье злое снять

Надо задания его выполнять.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем сказочным героям?

Дети: С удовольствием поможем.

Воспитатель показывает на маленький серый круг.

Воспитатель:  Как ты думаешь, Данила, на кого из героев сказки похож этот круг?

Ребенок: Я думаю, это заяц.

Воспитатель:  А ты как думаешь, Дарина, и почему?

Ребенок: Я тоже думаю, что на зайца. Потому что, заяц серого цвета, как этот круг.

Воспитатель:  А ты как думаешь, Вика?

Ребенок: Потому что, зайчик маленький, как этот круг.

Воспитатель: Хорошо.  Давайте попробуем превратить его в Зайца. А поможет нам в этом «волшебная» палочка. Мы будем передавать палочку по кругу и говорить, что любит делать заяц.

Проводится игра «Что любит делать заяц?».  Дети передают друг другу «волшебную» палочку, называя при этом слово-действие.

Дети: Зайчик любит грызть морковку.

            Зайчик любит грызть капусту.

            Зайчик любит прыгать.

            Зайчик любит прятаться.

            Зайчик любит бегать.

            Зайчик любит скакать.

            Зайчик любит вилять хвостиком.

            Зайчик любит шевелить ушами.

Воспитатель: Молодцы, дети, вспомнили, что любит делать заяц!

Дети садятся.

Слайд №2. Вместо серого круга на экране Заяц.

Воспитатель: Посмотрите, мы  расколдовали зайца! Давайте отгадаем следующего героя и поможем ему.

Воспитатель обращает внимание детей на большой серый круг.

Воспитатель: Как вы думаете, кто заколдован в этом круге? Как ты считаешь, Денис?

Ребенок: Я думаю, это волк.

Воспитатель:  А ты как думаешь, София?

Ребенок: Я тоже думаю, что это волк.

Воспитатель: Почему вы решили, что это Волк? Может быть, это ещё один Заяц, Коля?

Ребенок: Я думаю, что это волк, потому что волк больше, чем заяц.

Воспитатель: А ты, Яна, как считаешь?

Ребенок: Волк тоже серый, но больше, чем заяц.

Воспитатель:  Давайте попробуем расколдовать Волка.

Комплекс артикуляционной гимнастики "Волк"

Возле дома бродит Волк,

Он зубами щёлк да щёлк!

Щёлк да щёлк! Щёлк да щёлк –

Вот какой сердитый Волк.

(Активно открывать и закрывать рот)

Волк голодный воет: «У-у-у,

Мне бы утку хоть одну!»

(Губы вытянуты вперёд.)

Спрячем уток за забор.

Уходи зубастый вор!

(Оскалить зубы.)

Волк сердит .Двор закрыт.

Двор закрыт. Волк сердит.

(Чередование оскала и вытягивания губ.)

Видит волк: возле крылечка

Дремлет жирная овечка.

Не шевелится, лежит.

Даже хвостик не дрожит.

(Широкий расслабленный язык на нижней губе.)

Хлоп! Овечка, убегай

Поскорее в свой сарай.

(Спрятать язык в рот.)

Воспитатель: Молодцы, дети!

Слайд №3.Вместо большого серого круга появляется Волк.

Воспитатель: Посмотрите, мы и волку помогли!

Воспитатель: Вика, какого цвета этот круг? (показывает на коричневую модель).

Ребенок: Этот круг коричневого цвета.

Воспитатель: Данила, как ты думаешь, кого из сказочных героев превратил злой волшебник в коричневый круг?

Ребенок: Я думаю, медведя, потому что медведь коричневый и большой.

Воспитатель: Действительно. Дети, Медведь большой сластёна. Давайте приготовим для него угощение, может и он быстрее к нам пожалует. Пройдите к столам. У вас на тарелочках  разрезные картинки. Если вы правильно соберете картинки, мы узнаем, чем Мишка  любит полакомиться.

Проводится игра «Разрезные картинки».

Дети собирают изображение предмета из 3-4 частей: бочка мёда, малина, земляника, черника, гриб, орех, рыба.

Воспитатель: Лера, чем ты угостишь Медведя? А ты, Денис? И т.д.

Слайд №4. Вместо коричневого круга - медведь.

Воспитатель:  Какие вы молодцы, и Медведя расколдовали!

Слайд №5.На экране маленький коричневый круг.

Воспитатель: Как вы думаете, кто заколдован в этом круге? Денис?

Ребенок: Я думаю, это Собака.

Воспитатель:  А ты как думаешь, София?

Ребенок: Я тоже думаю, что это Собака.

Воспитатель: Почему вы решили, что это Собака? Может быть, это ещё один Медведь, Коля?

Ребенок: Я думаю, что это Собака, потому что она меньше, чем Медведь.

Воспитатель: А ты, Яна, как считаешь?

Ребенок: Собака  тоже коричневого цвета, но меньше, чем Медведь.

Воспитатель: Давайте с ней поиграем и попробуем расколдовать.

Физминутка «Бегал по двору щеночек».       

 (После физминутки дети возвращаются на места).

Слайд №6. Вместо маленького коричневого круга - собака.

Воспитатель:  Какие вы молодцы, и Собаку расколдовали!

Слайд № 6. Все персонажи сказки.

Вместо Человека – красный круг.

Воспитатель: Ребята, у нас остался последний круг. Какого он цвета, Алена?

Ребенок: Он красного цвета.

Воспитатель: Как ты думаешь, Яна, кого превратил злой волшебник в красный круг?

Ребенок: Я думаю, что в красный круг превратили Человека.

Воспитатель: А ты как думаешь, Лера?

Ребенок: Я тоже думаю, что красный круг-это Человек.

Воспитатель:  Попробуем и его расколдовать, предлагаю вспомнить пословицы о дружбе.

Проводится игра «Закончи пословицу»

1. Нет друга – ищи, а найдешь… (береги).
2. Дружба крепка не лестью, а правдой и…(честью).
3. Верному другу цены…(нет).
4. Друга иметь – себя не …(жалеть).
5. С хорошим другом горы свернешь, а с плохим… (горя хлебнешь).
6. Без друга, который потерян – плохо, но плохо и с другом, который…(неверен).
7. Все за одного, а один за всех, тогда и в деле …(будет успех).

Слайд №7. Все персонажи сказки «Как собака друга искала».

Воспитатель:  Дети, мы с вами расколдовали всех персонажей сказки. Какие вы молодцы! Теперь мы можем посмотреть сказку, только сначала давайте вспомним, что мы с вами делали?

Воспитатель:  Где мы сегодня побывали, Данила?

Ребенок: Мы побывали в сказочном лесу.

Воспитатель: Что мы там делали, Яна? 

Ребенок: Мы помогли расколдовать сказочных героев.

Воспитатель: Как мы помогли расколдовать Зайку, Денис?

Ребенок: Мы играли в игру «Что любит делать Зайчик?»

Воспитатель: Как мы помогли расколдовать Волка, Коля?

Ребенок: Мы выполняли упражнение  «Волк».

Воспитатель: Как мы помогли расколдовать Медведя, Лера?

Ребенок: Мы играли в игру «Разрезные картинки».

Воспитатель: Как мы помогли расколдовать Собаку, София?

Ребенок: Мы поиграли  в игру «Щенок».

Воспитатель: Вика, как мы расколдовали Человека ?

Ребенок:  Мы вспомнили пословицы о дружбе.

Воспитатель: Дети, вам понравилось наше путешествие?

Ребенок: Да, понравилось.

  Дети начинают смотреть мультфильм.