Развитие речи детей раннего возраста
статья по развитию речи

Развитие речи детей раннего возраста

Ранний возраст – это уникальный период в жизни ребенка. Дети, не получившие в раннем возрасте соответствующее речевое развитие, заметно отстают в общем развитии, так как речь является показателем достижений. С помощью речи ребёнок показывает, умение или неумение, согласие или отрицание, своё знание или незнание, выражает свое отношение к происходящему.

Существует большой выбор развивающих игр и упражнений, при которых необходимо вести систематическую и целенаправленную работу по развитию речи. Именно ранний возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи, для пробуждения интереса ко всему, что нас окружает. Наибольший толчок к возникновению речи происходит при социализации ребенка, в детском саду часто встречаются уже говорящие дети, за которыми тянутся остальные. Поэтому обогащать словарь нужно постоянно, каждый день в беседах с родителями дома, с воспитателями в детском саду, в режимных моментах.  Если с ребенком активно заниматься, общаться, комментировать свои и его действия, то к возрасту 2-3-х лет происходит формирование достаточно большого пассивного словаря. Говорить при этом ребенок может непонятно, отрывистыми словами и короткими фразами.

Развитие речи должно идти комплексно и затрагивать многие направления. Расширять словарь и работать над звукопроизношением, выстраивать связную речь (монолог и диалог). Все эти этапы должны происходить под родительским наблюдением и с непосредственным участием взрослых.

Для правильного подражания устной речи важно, чтобы произносимые взрослым слова звучали правильно и четко. Ребенок не сразу может сказать фразу правильно и целиком. Чтобы разговорить ребенка нужно ежедневно читать короткие стихотворения (н-р, А. Барто). Проговаривать потешки, прибаутки  вместе, при этом выполнять определенные действия и жесты, упоминающиеся в потешках, прибаутках («Сорока-ворона», «Ладушки» и др.). Развивать мелкую моторику пальцев рук, играя в пальчиковые игры («Капуста», «Пальчик-мальчик» и др.), пальчиковый театр, конструктор. А также лепить, рисовать, делать аппликации.

Рассматривать иллюстрации с животными, спрашивать, как разговаривает коза, корова, кошка, собака и т.д. Также можно использовать дыхательные упражнения (подуть на пушинку в ладони, подуть на кораблик в тазике с водой и др.) и  артикуляционную гимнастику (покусать слегка язычок, почистить зубки язычком и др.). Играть с различными звуками (цокать как лошадка, сопеть как ёжик, гудеть как машина и др.).

Развитие речи ребенка в 2-3 года – это речевая живая игра и творческое речевое общение со взрослым, интересное и маме, и малышу!