Конспект НОД по речевому развитию в первой младшей группе. Тема: "Кто-то в теремочке живет?"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию в первой младшей группе

Тема: «Кто-то в теремочке живёт?»

Цель: создание  условий для развития связной речи детей с помощью метода рассказывания русской народной сказки «Теремок».

Задачи. Обучающие: 1.Формировать умение детей вступать в речевой контакт со                      взрослыми, отвечать на поставленные вопросы.

Развивающие: 1. Развивать добрые отношения между детьми;

                            2. Развивать мелкую моторику рук, память.

Воспитывающие: 1.Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

                                 2. Вызвать эмоциональный отклик на сюжет ситуации.

Оборудование: панно «Теремок» с разными окошками, дверями, елочки разной высоты, фигурки животных, тазики (емкости) с разноцветной крупой, презентация по сказке «Теремок», мольберт, ноутбук.

Методы и приёмы. Словесные: пояснение, объяснение, повторение и уточнение, напоминание, указания к действию, художественное слово.
Наглядные: демонстрация предметов, рисунков, иллюстраций, показ способов действия.
Практические: показ упражнения, поручения, физкультминутка.
Игровые: сказочная ситуация.
Стимулирующие: похвала, поощрение, подчеркивание достижений, ситуация успеха.

Содержание занятия.

1.Вступительная часть.

Дети с воспитателем находятся в раздевалке.

Воспитатель. Дети, сейчас мы с вами отправимся на прогулку в сказочный лес. Там уже ждут нас наши друзья животные.

Воспитатель проводит детей в групповую комнату, которая оформлена декорациями леса (елочки разной высоты). На мольберте находится панно «Теремок».

Воспитатель. Что-то тихо в лесу. А где же все зверюшки? Интересно, кто живет в этом теремочке? Как вы думаете, ребята. (Ответы детей). А давайте посмотрим.

Дети исследуют теремок, открывают все окошки и двери.

Дети: Никого нет!

2.Основная часть.

Воспитатель. Как же нам узнать, кто живет в теремочке? Сядем поудобнее и послушаем сказку, которая нам подскажет, кто здесь живет.

Воспитатель показывает презентацию по сказке «Теремок».

Воспитатель. Вам понравилась сказка, ребята?

Дети. Да!

Воспитатель: Ой, ребята, что-то наши глазки устали.

Зрительная гимнастика.

Воспитатель: А где же все-таки спрятались зверюшки? Может, они с нами в прятки играют? Давайте их поищем.

Воспитатель приводит детей к тазикам с разноцветной крупой, в которой спрятаны объемные фигуры животных – героев сказки.

Игра с крупой «Найди и назови»

Дети ищут каждый в тазике игрушку, а воспитатель по очереди составляет с малышом короткий диалог:

- Ты кого нашла?

- Это медведь.

- Он где живет?

- В лесу.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Всех зверят нашли. Пойдем теперь отнесем их в теремок. А сначала покажем, какой был теремок.

Физкультминутка «Теремок»
Стоит в поле теремок         (поднять руки над головой домиком)
Он не низок, не высок        (опустить руки через стороны вниз)
На двери висит замок         (сцепить пальцы в «замок»)
Кто его открыть бы смог?  (пожать плечами)
Постучали, постучали        (постукивать ладонью о ладонь)
Покрутили, покрутили       (вращение ладонями)
Потянули и открыли!         (потянуться сцепленными руками в стороны и открыли)

Воспитатель: Теперь я предлагаю всех животных, которых мы отыскали, заселить в теремок. А для этого нужно вспомнить сказку. Когда я буду называть какое-то животное, его нужно сразу же отнести в теремок. Вставайте в круг, внимательно слушайте  и помогайте мне сказку рассказывать.

Педагог начинает рассказывать сказку: «Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок. Вот по полю мышка бежит и видит: теремок стоит…» Дети помогают воспитателю рассказывать сказку, а когда называется конкретное животное, ребенок, у которого это животное, ставит его возле теремочка.

Воспитатель: Молодцы ребята. Давайте поблагодарим друг друга за помощь животным, которых мы вернули в теремок, возьмемся за руки и улыбнемся!