Конспект НОД по образовательной области "Речевое развитие" обучение чувашскому языку в старшей группе на тему "Зима"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

МБДОУ «Детский сад «Пукане» комбинированного вида

города Ядрин Чувашской Республики

Конспект НОД  по образовательной области

«Речевое развитие»   обучение чувашскому языку

 в старшей  группе

Тема: «ЗИМА»

(«ХĔЛЛЕ»)

                                    Разработал

                                                              воспитатель Тувалева Л.В.

Ядрин -  2020

Тема недели. Кто во что одет? (продолжение)

Тема. Зима. (Хĕлле)

Программное содержание.

- Формировать умения и навыки слушания, понимания и говорения на чувашском языке по теме «Зима».

- Закрепить лексические единицы: хĕлле, кĕркунне, çуркунне, çулла, сивĕ, кĕрĕк, алсиш, çăматă, тутăр, калпак.

- Упражнять в произношении звука [ç] с разной силой голоса.

- Развивать интерес к чувашскому языку и навыкам речевого общения;

Материалы: кукла Анюк, картинки времена года (осень, зима, весна, лето), одежда (шуба, варежки, платок, шапка), обувь (валенки).

Ход занятия.

1. Приветствие.

Воспитатель: - Ырă кун, ачасем!

Дети: Ырă кун!

2. Зарядка для языка.

Ăп – ăп – ăп.

Эп ларатăп шăп,

Ча –ча – ча

Эп аван ача.

3. Игровой момент.

 К нам пришла Анюк. Она одета в теплые вещи. Как думаете, почему она так оделась?

Д.: На улице холодно. Зима.

В.: Послушайте, что вам скажет Анюк.

В.: Хĕлле. Урамра сивĕ. Шурă юр çăвать.

В.:  Что же нам сказала Анюк? Катя скажи.

Катя: Зима. На улице холодно. Белый снег идет.

В: Катя, маттур! А теперь повторим на чувашском языке. (Матвей, кала).

Матвей, Аня повторяют. (Маттур!)

В: Пурте пĕрле калăпăр. Все вместе (хором повторяют). Маттур!

4. Фонетическое упражнение.

 В.: Дует холодный ветер. Ветер может быть тихим и сильным. Ребята, мы покажем Анюк, как ветер дует?

- Слабый, тихий ветер – ç-ç-ç-ç (тихо)

- Сильный ветер - ç-ç-ç-ç (громко)

5. Физкультминутка.

Ҫилĕ вĕрет харăссăн – харăссăн

Тайăлать-çке йывăçĕ – йывăçĕ

Ҫилĕ вĕрет лăпкăн – лăпкăн,

Ҫитĕнет йывăçĕ çӳлелле – çӳлелле.

6. Рассматривание одежды.

В.: Анюк хочет узнать, что вы оденете зимой?

Рома, покажи, что мы оденем на ноги? (Валенки – çăматă).

Повтори, Алиса. (Маттур!)

В.: Мĕнле çăматă? (Шурă çăматă), повторяют 2-3 ребенка.

В.: Катя, покажи, что повяжем на голову? (Платок - тутăр)

Повтори, Миша. Мĕнле тутăр? (Кăвак тутăр)

Все вместе. Молодцы! Маттур!

Так же рассматриваются другие картинки.

7. Чтение стихотворения.

В.: Анюк знает стихотворение на чувашском языке. Прочитаю стихотворение, а вы послушайте, потом назовите, какие знакомые слова вы услышали?

Хура алсиш – алăра,

Шур çăматă – урара,

Кăвак тутăр – пуçăмра,

Сар çунашка – айăмра.

Дети: Алсиш, çăматă, тутăр.

В.: Все вместе повторим стихотворение. Молодцы! (Маттур!)

В.: Сывă пулăр!

Дети: Сывă пулăр!

Литература.

1.Программа образования ребенка дошкольника.- Чебоксары: ЧРИО, 2006.

2. Стихи для детей. Редактор-составитель П.Е.Эйзин. – Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1987.