Развитие общей моторики у дошкольников с ТНР(ОНР)подготовительной к школе группы. Динамические паузы, хороводные, подвижные игры, игровые упражнения.
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Ветер шпилями цепляет облака.

Стоят лицом в круг на носках, ритмично качают поднятыми руками.

Потемнела и нахмурилась река.

Наклоняются, опускаются на полную ступню и ритмично качают опущенными руками.

Волны бьются о гранитный парапет.

Выполняют ритмичные прыжки на носках, руки на поясе.

Ветер в парке натворил немало бед.

Бегут по кругу.

Кружит в лужах жёлтых листьев хоровод

На аллеях завывает и ревёт.

Кружатся.

Дождь линейками косыми на стекле:

«Вот и осень наступила» пишет мне.

Встают лицом в круг. Выполняют ритмичные взмахи руками, вытянутыми вперёд.

Н. Нищева.

К нам на длинной тонкой ножке

Скачет дождик по дорожке.

Прыжки на одной ноге по кругу.

В лужице — смотри, смотри! —

Он пускает пузыри.

Дети стоят лицом в круг; ритмичные приседания.

Стали мокрыми кусты,

Руки вверх, потряхивания кистями.

Стали мокрыми цветы.

Наклон, руки к полу, потряхивания кистями.

Мокрый серый воробей

Сушит перышки скорей.

Встали, руки вдоль тела, потряхивания кистями.

Сеял дедушка горох.

Был горох совсем не плох.

Стоят лицом в круг. В центре круга –ребёнок –«дед». Все вместе совершают ритмичные прыжки на носках, руки на поясе.

Круглый, звонкий, жёлтый, сладкий,

Очень ровный, очень сладкий.

Попеременно топают ногами на месте.

Вдруг упал мешок с горохом

Приседают.

Бедный дедушка заохал.

Был горох и на тебе--

Раскатился по избе!

Совершая подскоки, дети разбегаются по площадке. На слове «избе» ребёнок –«дед» начинает пятнать детей. Каждый вновь запятнанный ребёнок –«горошинка» присоединяется к цепочке «горошин», которые выстраиваются за «дедом». «Дед» должен собрать весь горох.

Н. Нищева

Логопед. Отгадайте загадку:

Она растет у вас на грядке,

Одета в шумные шелка.

Мы для нее готовим кадки

И крупной соли полмешка.

 Дети. Капуста!

 Логопед. Давайте, заготовим капусту на зиму.

Тук! Тук! Тук! Тук! Раздается в доме стук.

Мы капусту нарубили,

Ритмичные удары ребром ладоней по столу.

Перетерли,

Хватательные движения обеими руками.

Посолили

Указательный и средний пальцы трутся о большой.

И набили плотно в кадку.

(Удары обеими руками по столу.

Все теперь у нас в порядке.

(Отряхивают руки.

Мы вчера в саду гуляли,

Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Мы смородину сажали.

Изображают, как выкапывают яму и сажают в нее куст.

Яблони белили мы

 Известью, белилами.

Движение правой рукой вверх-вниз.

Починили мы забор,

Имитируют удары молотком.)

Завели мы разговор: —

Ты скажи,

Садовник наш,

Что ты нам

В награду дашь?

Стоят лицом в круг, в центр выходит один ребенок.

-Дам в награду

 Слив лиловых,

Груш медовых,

Самых крупных,

Спелых яблок,

Вишен

Целый килограмм.

Вот что вам

В награду дам!

На каждое название фруктов загибают по одному пальцу на правой руке.

Все зверушки на опушке

Ищут грузди и волнушки.

Дети идут в хороводе

Белочки скакали,

Рыжики срывали.

Скачут вприсядку, срывают воображаемые грибы.

Лисичка бежала,

Лисички собирала.

Бегут, собирают воображаемые грибы

Скакали зайчатки,

Искали опятки.

Скачут стоя, «срывают» грибы.

Медведь проходил,

Мухомор раздавил.

Идут вразвалку, в конце строки топают правой ногой.

Мы шли-шли-шли,

Маршируют, руки на поясе.

Землянику нашли.

Наклонились, правой рукой коснулись носка левой ноги, не сгибая колен.

Раз, два, три, четыре, пять,

Маршируют.

Мы идем искать опять.

Наклонились, левой рукой достали носок правой ноги.

Как над речкой вечерами

Вьются мошки с комарами.

Слышен писк со всех сторон,

То ли писк, то ли звон.

Свободно двигаются по группе, изображая насекомых, пищат, звенят.

Плохо дело, мошкара,

Допищишь ли до утра?

Вышла погулять лягушка,

Желтобрюхая квакушка.

Улетай-ка от воды.

Чтобы не было беды!

В центр площадки направляется ребёнок –«лягушка».

На слово «беды» ребёнок-«лягушка» начинает пятнать детей –«насекомых», которые пытаются убежать в дальний конец площадки за черту. Запятнав 3-4 детей, «лягушка» уступает свою роль первому запятнанному ребёнку.

Н. Нищева

Бабочки-красавицы
Над цветами кружат.

Бабочки-красавицы

С мотыльками дружат.

Свободно двигаются по группе, машут руками как крыльями.

Лишь боятся страшного

Майского жука.

Прилетает утром

Он издалека.

Он летит и жужжит,

От жужжанья весь дрожит.

Из круга в дальнем конце группы в её центр выбегает ребёнок –«жук». Он бегает между детьми –«бабочками» и громко жужжит. «Бабочки» дрожат, стоя на месте.

«Всех поймаю! Всех поймаю!

Крылья всем пообрываю!»

После слова «пообрываю» ребёнок –«жук» бросается пятнать «бабочек». Они убегают за линию, за которой пятнать уже нельзя.

Н. Нищева

На болоте у дороги

Ходит аист длинноногий.

Идут по кругу, высоко поднимая колени. «Аист» в центре круга делает то же самое.

На одной ноге стоит,

Лягушаток сторожит.

Все встают на одну ногу. Замирают.

Аист, аист, не зевай!

Лягушат лови давай!

Бегут по кругу, а «аист» в круге. На слово «давай» «аист» начинает пятнать «лягушат». Они убегают за черту в дальнем конце группы, где пятнать уже нельзя.

Н. Нищева

Цапля ходит по болоту,

Идут по кругу, высоко поднимая колени.

Цапля делает работу.

Ребёнок - «цапля» в центре круга делает то же самое.

Ищет чёрная лягушек,

Ловит бедных поскакушек.

Меняют направления движения.

Ходит, головой кивает,

Кто не спрятался—поймает!

Выполняют ритмичные наклоны головы. На слово «поймает» «цапля» начинает пятнать детей- «лягушек». Они пытаются убежать за линию, где пятнать уже нельзя.

Н. Нищева

Как сегодня по утру

Мы затеяли игру—

Развесёлые пятнашки

Эй, Серёжки и Наташки.

Подскоками двигаются по кругу.

Потанцуйте -ка вприсядку,

Танцуют вприсядку.

Быстро в парах покружитесь,

Крепко за руку держитесь.

Кружатся в парах.

Ну а дальше не зевайте,

Ноги выше поднимайте.

Свободно двигаются по площадке, а слова произносит ведущий, который до этого момента сидел на скамейке.

На скамеечки садитесь,

Не толкайтесь, не деритесь.

Я пятнаю тех ребят,

Что не сели, а стоят.

На слово «стоят» ведущий начинает пятнать детей, которые не успели сесть.

Н. Нищева

Кружит, кружит, кружит, кружит

В луже жёлтый лист.

Образовав круг, кружатся на носках,

руки на поясе.

Он совсем уже простужен,

Но красив и чист.

Кружатся в противоположную сторону.

Ночью льдом подёрнет лужу,

Листик в ней замрёт.

Приседают. Руки опускают вниз.

Будет он смотреть наружу,

Ждать, что снег пойдёт.

Сидя, раскачиваются из стороны в сторону.

Н. Нищева

Тёплым (в оригинале «жарким») днём лесной тропой

Звери шли на водопой.

Спокойно идут по кругу друг за другом.

За мамой -лосихой топал лосёнок,

Идут, громко топая.

За мамой-лисицей крался лисёнок,

Крадутся на носках.

За мамой ежихой катился ежонок,

Приседают, медленно двигаются вперёд.

За мамой -медведицей шёл медвежонок.

Идут вперевалочку.

За мамою-белкой скакали бельчата,

Скачут вприсядку.

За мамой -зайчихой –косые зайчата.

Скачут на прямых ногах.

Волчица вела за собою волчат.

Идут на четвереньках.

Все мамы и дети напиться хотят

Поворачиваются лицом вкруг, делают движения языком –«лакают».

Н. Нищева

Мы вчера играли в стадо

И рычать нам было надо.

Идут по кругу, взявшись за руки.

Мы рычали: «Р-р-р»

Встали, сделали «коготки» из пальцев.

И мычали: «Му!»

Сделали «рожки».

По-собачьи лаяли: «Гав! Гав!»

Встали на четвереньки.

Не слыхали замечаний Анны Николаевны.

Опять идут по кругу.

А она сказала строго:

Что за шум такой у вас?

Я детей видала много—

Таких вижу в первый раз.

Останавливаются и слушают слова педагога.

Мы сказали ей в ответ:

--Никаких детей тут нет!

Мы не Лёши и не Вовы—

Мы собаки и коровы!

Хором отвечают педагога.

А она в ответ:

--Да что вы?

Ладно, если вы коровы,

Я тогда пастух.

Снова слушают слова педагога.

Я прошу иметь в виду:

Я коров домой веду.

Идут по кругу за педагогом.

А. Барто

Мама -курица цыплят

На прогулку водит в сад.

Идут цепочкой по площадке, заложив руки за спину, ритмично кивают головой –«клюют», за «ребёнком- «курицей».

Непослушные цыплята

Разбежались все куда-то.

Разбегаются по площадке,

двигаются свободно.

Ребёнок –«курица» стоит в дальнем

углу площадки.

--Куд-куда! Куд-куда!

Ну-к быстро все сюда!

Ребёнок –«курица» зовёт цыплят к себе.

--Мама, пёс нас не пускает,

Он на нас сердито лает.

В центр площадки выходит ребёнок-пёс

-- Поскорей ко мне бегите

И щенка перехитрите!

На слово «бегите» дети бросаются к ребёнку-«курице». Ребёнок – «пёс» пытается запятнать наибольшее количество детей-«цыплят».

Н. Нищева

На горке—снег, снег

Стоят кружком, в центре которого «спит медведь»; руки постепенно поднимаются вверх.

И под горкой снег, снег.

Приседают, опускают руки.

А под снегом спит медведь.

Встают и поднимают руки.

Тише, тише… Не шуметь!

На цыпочках бегут по кругу. На последних словах «медведь просыпается» и бросается ловить детей.

И. Токмакова

В вихре морозном снежинки несутся,

Бегут на носках по кругу, взмахивая руками.

Роем блестящим кружатся и вьются.

Кружатся на месте, руки на поясе.

Белыми пчёлами вдруг обернутся,

Бегут по кругу на носках.

Мёрзлой земли на минутку коснётся.

Приседают.

Снова закружатся в пляске морозной,

Встают и кружатся на носках.

В небо взлетят как хрустальные звёзды.

Бегут по кругу.

Н. Нищева

Скачет шустрая синица,

Прыжки на месте на двух ногах.

Ей на месте не сидится,

Прыжки на месте на левой ноге.

Прыг-скок, прыг-скок

Прыжки на месте на правой ноге.

Завертелась, как волчок.

Кружимся на месте.

Вот присела на минутку,

Присели.

Почесала клювом грудку,

Встали, наклоны головы влево-вправо.

И с дорожки — на плетень,

Прыжки на месте на левой ноге.

Тири-тири,

Прыжки на месте на правой ноге.

Тень-тень-тень!

Прыжки на месте на двух ногах.)

На кровати можно спать,

Руки согнуть в локтях, соединив ладоши, поднести их к правому уху.

Стулья, стол – переставлять.

Руки согнуть в локтях, выдвинув руки вперёд, сжав пальцы в кулаки.

В шкаф я книги буду ставить,

Поочерёдно поднимать руки вверх и опускать их вниз.

Кресла буду застилать.

Руки согнуть в локтях, вытянуть вперёд, развернув ладони вверх.

С полки буду пыль стирать,

Правой рукой выполнять движения слева направо, руки перед грудью.

Тумбу – в чистоте держать.

Левой рукой выполнять движения слева направо, руки на уровне груди.

И скажу вам без прикрас,

Эта мебель – просто класс!

Две руки согнуть в локтях, вытянуть их вперёд, подняв

большие пальцы вверх.

Привет, я – чайник      

Большой и толстый!  

Показываем руками толщину.

Вот моя ручка,                          

Правую руку в сторону на бок.

А вот мой носик                            

Левую руку вверх и в сторону.

Если буду кипеть,                    

Легко дотрагиваемся («хлопаем») рукой на макушке.

Я буду свистеть                              

Изображаем свист.

С плиты меня возьмешь,              

Наклоняемся в правую сторону, где рука-«ручка».

Чаю себе нальёшь.                        

Наклон в левую строну,

где рука-«носик».

С Новым годом! С Новым годом!

Здравствуй, дедушка Мороз!

Стоят лицом в круг, кланяются.

Он из леса мимоходом

Ёлку нам уже принёс.

Идёт по кругу, изображают, что несут

 на плече ёлку.

На верхушке выше веток

Встают лицом в круг, поднимают руки вверх.

Загорелась, как всегда

Поднимаются на носки.

Самым ярким жарким светом

Пятикрылая звезда.

Бегут по кругу, руки на поясе.

Е. Трутнева