Конспект занятия по развитию речи по теме "Домашние животные"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе по теме «Домашние животные».

Провела и подготовила: Коробова Юлия Николаевна, воспитатель ГБДОУ № 25  «Умка» Курортного района г. СПб

Цель :

1.Закрепить знания детей о домашних животных и их детёнышах, их пользе для человека.

2.Активизировать словарь детей, учить составлять предложения из 3-х и более слов.

3. Развивать внимание, мышление, зрительное восприятие.

Задачи:

1. Закрепление обобщающего понятия «домашние животные».
2. Развитие речевой активности детей.
3. Развитие артикуляционной моторики.
4. Развитие общей моторики.

Словарная работа:

Собака, щенок, щенки, лает, кошка, котёнок, котята, мяукает, овца, баран, ягнёнок, ягнята, блеет, коза, козлёнок, козлята, лошадь, конь, жеребёнок, жеребята, ржёт, корова, бык, телёнок, телята, мычит.

Оборудование:

 Макет леса, фигурки домашних животных, фигурки дедушки и бабушки, домик, разрезные картинки, демонстрационный материал настольный (изображения домашних животных, их детёнышей, их еда), фигурки диких животных, карточки с загадками.

Ход занятия:

Дети входят в группу и встают перед воспитателем.

Воспитатель:

-Ребята, мне сегодня сорока на хвосте принесла, что у бабушки и дедушки (указывает на фигурки бабушки и дедушки) сбежали все домашние животные и они просят нас помочь их найти. Поможем? Но прежде мы их найдём нужно выполнить несколько заданий. Пойдёмте к первому столу.

Задание 1.

 Отгадайте загадки.

Дети стоят вокруг стола .Воспитатель загадывает детям загадки про кота, собаку, свинью, лошадь, корову, козу, овцу, дети их отгадывают. После каждой отгадки воспитатель просит детей описать животное, назвать детёныша, как голос подаёт, чем питается, какую пользу приносит. человеку. Добивается полных ответов.

Физминутка.

Наша -то хозяюшка умницей была (дети и воспитатель идут по кругу, держась за руки),

В доме всем работушку к празднику дала :( идут по кругу)

Чашечку собачка моет язычком, ( ладошки вместе, как будто лижем их)

Свинка собирает крошки под столом, (приседаем и в ладошку собираем)

По столу котище лапою скребёт , ( движения рукой к себе)

Половичку хвостиком козочка метёт . ( движение-«подметание»)

Задание 2.

 Идём к следующему столу. Дети садятся на стулья. На столе лежат разрезные картинки цветные картинки с изображением домашних животных(передняя и задняя часть животных). Дети соединяют части животных (у каждого ребёнка по 2-3 картинки) .Проговаривают, кто у них получился.

Воспитатель обращает внимание детей на стол, на котором стоит макет леса, накрытый платком. На макете расположены фигурки домашних животных и несколько фигурок диких животных.

Воспитатель предлагает детям найти домашних животных и вернуть их бабушке и дедушке. Дети ищут домашних животных и несут их к бабушке и дедушке.

В конце занятия воспитатель хвалит детей, задаёт вопросы по теме , спрашивает, что больше всего  понравилось.