Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста в организованном образовательном процессе
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1

Мастер – класс «Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста в организованном образовательном процессе ». Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Светлячок» общеразвивающего вида п. Чернянка Белгородской области» Подготовила: воспитатель первой квалификационной категории Алехина Наталья Сергеевна

Слайд 2

. Актуальность Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни . Дошкольный возраст – это один из главных этапов развития речи. Именно в речи реализуется основная, коммуникативная , функция языка и речи.

Слайд 3

Результаты диагностического обследования Начальный этап 22 % - низкий уровень 78 % - средний уровень Заключительный этап 15 % - высокий уровень 73 % - средний уровень 2% низкий уровень

Слайд 4

Цель : повышение эффективности работы по развитию речи старших дошкольников в педагогическом процессе. Задачи: Развивать речь детей дошкольного возраста в процессе применения разнообразных методов и приемов , в различных видах детской деятельности. Обогащать жизненный опыт детей; учить видеть и называть характерные признаки, качества и действия предметов. Дать детям представления о последовательности действий персонажей в литературном произведении, изображенных на картинке, в игровых ситуациях; о структуре связного повествовательного высказывания. Развивать стремление обсуждать увиденное, делиться своими впечатлениями, переживаниями. Повышать качество работы с детьми по развитию речи .

Слайд 5

Поставленная цель и задачи решались, в образовательном процессе в различных видах деятельности, в которых создавались условия для высокой речевой активности детей . Весь образовательный процесс был построен на применении игрового метода как ведущего.

Слайд 6

Методами развития речи у детей дошкольного возраста являлись: общение со взрослыми; общение со сверстниками; дидактические игры и упражнения; игры-инсценировки; наблюдения; природа; материальная культура; педагогически обоснованная дидактическая обстановка; экскурсии; социальная среда; игра; труд, загадки. Со старшими дошкольниками широко использовали дидактические игры и упражнения, которые строились на коммуникативной и игровой мотивации, имели элементы занимательности, включали пластические упражнения (физкультминутки).

Слайд 7

Осуществлялся дифференцированный подход. Заранее намечали, кого спросить, продумывали задания в соответствии с силами и возможностями каждого, поэтому в рассказах детей впоследствии проявлялась их индивидуальность, воображение . Комплексный подход заключался в том, что при общении с детьми в быту, в играх, самостоятельной деятельности непременно обращали внимание на особенности их речевого развития: образность, выразительность, навыки связной речи, недостатки произношения отдельных звуков.

Слайд 8

Имитационная игра

Слайд 9

Моделирование

Слайд 10

Рефлексия ТЕЛЕГРАММА В целом мастер класс прошёл _____________________________________________ Мне понравилось ____________________________________ Интересным для меня было (не было )_______________________________________________ Мои пожелания ________________________________

Слайд 11

Спасибо за внимание!