Конспект по развитию речи с детьми 2 младшей группы
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект ООД по развитию речи по русской народной сказке

«У страха глаза велики»

Тема: «Знакомство с русской народной сказкой «У страха глаза велики».

Цели: Познакомить детей с русской народной сказкой, помочь совместно с воспитателем показать ее, используя кинезиологические упражнения. Объяснить содержание сказки, побуждать отвечать на вопросы воспитателя по тексту произведения. Развивать память, слуховое и зрительное внимание, усидчивость. Активизировать слова – вёдра, коромысло, напёрсток. Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Способы:

Методы и приемы: Создание игровой ситуации; беседа; рассказывание сказки, сопровождая совместным выполнением кинезиологических упражнений; ответы детей на вопросы; словарная работа; подвижная игра; поощрение.

Дифференцированный подход:

А - самостоятельно отвечают,

Б - отвечают с помощью взрослого или повторяют ответ детей.

Предварительная работа:

Чтение и рассказывание русских народных сказок «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», драматизация, рассматривание иллюстраций к данным сказкам, разучивание кинезиологических упражнений («кулачок-ладошка», «зайчик», «прыг-скок», «дерево», «кустик»).

 1. «Кулачок-ладошка» Одновременно менять кулачок и ладошку со словами: «Кулачок-ладошка, бегут ножки по дорожке».

2. «Дерево» Поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить пальцы.

3. «Кустик» Ладони от себя перед собой, пальцы раздвинуть и качать пальцами.

4. «Зайчик» Вытянуть вверх указательный и средний пальцы правой руки, а кончики безымянного пальца и мизинца соединить с   кончиком большого пальца.

5. «Прыг-скок» Попеременно сгибать и разгибать указательный и средний пальцы на левой и правой руке.

 «Прыг-скок, прыг-скок, скачет зайчик по дорожке».

Средства: Кукла-заяц, яркие иллюстрации к сказке «У страха глаза велики», наперсток, морковка.

Ход ООД

Воспитатель показывает зайчика и говорит: к нам в гости прибежал зайка, да не с пустыми руками.  Он принёс картинки - иллюстрации и хочет, чтоб мы рассказали про него сказку.

Воспитатель: Вспомните, а какие сказки мы с вами уже знаем?

Дети: Сказка «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок».

Воспитатель: Молодцы! Усаживайтесь поудобнее на стульчиках, сказка начинается. А теперь послушайте новую сказку, которая называется «У страха глаза велики». Только мы будем вместе показывать и рассказывать сказку (Воспитатель рассказывает сказку, сопровождая показом иллюстраций и совместным выполнением кинезиологических упражнений, зайка сидит на кукольном стульчике рядом).

 Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-хлопотушка. (Дети вместе с воспитателем загибают по одному пальчику)

Каждый день ходили они за водой. У бабушки были вёдра большие, у внучки — поменьше, у курочки — с огурчик, у мышки — с напёрсточек.

Бабушка брала воду из колодца, внучка — из колоды, курочка — из лужицы, а мышка — из следа от поросячьего копытца.

Назад идут, у бабушки вода трё-ё-х, плё-ё-х! У внучки — трёх! плёх! У курочки — трёх-трёх! плёх-плёх! У мышки — трёх-трёх-трёх! плёх-плёх-плёх! (Выполнение упражнения «Кулачок-ладошка» в сопровождении словами «трех-плех»)

Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через огород.

А в огороде яблонька росла (показ и выполнение упр. «Дерево»), и на ней яблоки (показ и выполнение упр. «Колечки») висели. А под яблонькой зайка спал (показ упр. «Зайка»). Налетел на яблоньку ветерок, яблоньку качнул, яблочко хлоп — и зайке в лоб!

Прыгнул зайка, да прямо нашим водоносам под ноги. (Показ и выполнеие упр. «Прыг-скок»)

Испугались они, вёдра побросали и домой побежали. (Выполнение упражнения «Кулачок-ладошка» в сопровождении словами «трех-плех»)

 Бабушка на лавку упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась (Дети вместе с воспитателем загибают по одному пальчику).

 Бабка охает:

— Ох! Медведище меня чуть не задавил!

Внучка плачет:

— Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил!

Курочка на печке кудахчет:

— Ко-ко-ко! Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала!

А мышка из-под печки пищит:

— Котище-то какой усатый! Вот страху я натерпелась!

А зайка в лес прибежал (Показ и выполнеие упр. «Прыг-скок»), под кустик лёг (показ и выполнение упр. «Кустик»),  и думает: «Вот страсти-то! Четыре охотника за мной гнались, и все с собаками; как только меня ноги унесли!»

Верно говорят: «У страха глаза велики — чего нет, и то видят!»

Воспитатель: Понравилась вам сказка?

Дети: Да. Воспитатель: Про кого сказка?

Дети: Бабушку, внучку, курочку, мышку, зайчика.

Воспитатель: Что они делали каждый день?

Дети: Ходили по воду.

Воспитатель: Куда они набирали воду?

Дети: В ведра.

Воспитатель: Помните, ребята, мы с вами ходили в музей русской избы и видели какие ведра были в старину. Они были очень тяжелые и их одевали на коромысло, чтобы легче было носить. А какие ведра были у героев сказки?

Дети: У бабушки-большие, у внучки-поменьше, у курочки-с огурчик, у мышки - с наперсточек.

Воспитатель: Кто из вас знает, что такое наперсток?

Дети: Не знаем.

Воспитатель: Я вам сейчас покажу. (Надевает на палец наперсток, показывает детям). Наперсток - это колпачок, который надевается на палец чтобы не уколоться иголкой при шитье. Вот такого маленького размера бывает наперсток. Как называется этот колпачок?

Дети: Наперсток (возможны хоровые и индивидуальные проговаривания).

Воспитатель: Вспомните откуда набирали воду герои сказки?

Дети: Бабушка из колодца, внучка из колоды, курочка из лужицы, мышка из следа от копытца.

Воспитатель: Как плескалась вода в ведрах?

Дети: Трех! Плех!

Воспитатель: Что случилось с водоносами, когда они возвращались домой через огород?

Дети: Их испугал заяц.

Воспитатель: Как он их испугал?

Дети: Прыгнул им под ноги.

Воспитатель: Почему он прыгнул?

Дети: Яблоко упало прямо зайцу в лоб.

Воспитатель: Ребята, зайка зовёт нас с ним поиграть в игру «Зайка беленький сидит». Выходите в кружок, на полянку.

(Дети встают со стульчиков, выходят играть на ковер. Проводится игра:

Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.

(Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так
Надо лапочки погреть.
( Дети поглаживают ладоши).
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
(Со слов "скок-скок" и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте).
Кто-то  зайку испугал,
Зайка прыг... и ускакал.

Дети усаживаются на стульчики).

Воспитатель: Что показалось каждому герою, когда их напугал заяц?

Кто напал на бабушку?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Кого испугалась внучка?

Дети: Волка.

Воспитатель: Кто напугал курочку?

Дети: Лиса.

Воспитатель: Кого напугалась мышка в сказке?

Дети: Кота.

Воспитатель: В сказке говорится «котище». Давайте хором скажем котище.

Дети хором: Котище.

Воспитатель: Что же показалось зайцу, кто его напугал?

Дети: Охотники.

Воспитатель: Сказка заканчивается словами: «У страха глаза велики: чего нет, и то видят». Давайте скажем дружно: «У страха глаза велики: чего нет, и то видят».

Дети повторяют (возможны индивидуальные проговаривания).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Внимательно слушали сказку, правильно отвечали на вопросы.

Зайка решил вам картинки-иллюстрации со сказкой подарить. А мы зайца угостим морковкой. Прощаемся с зайцем.