Конспект ООД в старшей группе «Пересказ русской народной сказки «Мужик и медведь» (с элементами драматизации)»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Методы и приемы

Деятельность воспитателя и детей

Организационный момент: загадывание загадок

• Он и в дождик, он и в зной клубни прячет под землей.                                                                   Клубни вытащишь на свет, вот и завтрак, и обед.   (Картофель)
• Сидит на грядке колобок.                                       Круглый бок, желтый бок, врос он в землю крепко. Что же это? (Репка)
• Как надела сто рубах, захрустела на зубах. (Капуста)

Мотивация

Воспитатель спрашивает какой урожай собирают осенью. (Ответы детей.) Предлагает узнать, что посадили и как делили свой урожай мужик и медведь в русской народной сказке.

Анализ произведения

-Что посеял мужик?

-Почему ему пришлось делиться с медведем?

-Когда мужик собрал урожай репы?

-Как он разделил урожай? Почему?

-Почему рассердился медведь на мужика?

-Что посеял на следующий год мужик?

-Как поступил медведь?

-Кто выиграл в этот раз? Почему?

-Почему не получилось дружбы у мужика с медведем?

Дидактическая игра

«Отгадай по вкусу».

Дети подходят к столу, на котором лежат разные овощи: огурцы, помидоры, морковь, репа, вареные картофель и свекла. Разглядывают их и называют. Затем одному из детей завязывают глаза и подают кусочек одного из овощей. Ребенок пробует и рассказывает: «Это помидор — он вкусный, сладкий и полезный». И т.д.

Физкультминутка

В огород пойдем, урожай соберем.(шаги на месте)

Мы моркови натаскаем («вытаскивают»)

И картошки накопаем.(«копают»)

Срежем мы кочан капусты,(«срезают»)

Круглый, сочный, очень вкусный,(круги руками)

Щавеля нарвем немножко(«рвут»)

И вернемся по дорожке.(шаги на месте) (Н. Нищева)

Повторное чтение с установкой на пересказ

Чтение сказки воспитателем

Пересказ текста детьми с элементами драматизации

После прочтения дети определяют первую, вторую, третью пару рассказчиков.

Поочередно каждая пара надевает костюмы (например: медведь — маску, мужик — кафтан) и совместно с воспитателем (автором) пересказывают сказку. Возможен вариант, когда автором будет ребенок.

Итог занятия, рефлексия

• Как называлась сказка, которую мы сегодня рассказывали?
• Кто главные герои?
• Кто из героев вам понравился больше, почему?