Конспект НОД "Книга мой лучший друг" Подготовительная группа
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

МКДОУ Воронцовский детский сад

Конспект НОД «Книга мой лучший друг»

Подготовительная группа

Воспитатель Боброва Л.А.

Цель: Создать условия для активизации познавательной деятельности.

Задачи:

Расширять знания детей о книгах, людях различных профессий, которые помогают их создавать.

Формировать представление о роли книги в жизни человека.

Обогащать словарный запас.

Закреплять навыки грамматически правильного оформления высказываний.

Формировать целенаправленное восприятие информационного, стихотворного текста, пословиц.

Формировать навыки позитивной коммуникации.

Развивать воображение, внимание, восприятие, память.

Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, темп и ритм речи.

Воспитывать положительное отношение к книге, интерес к чтению.

Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная

Форма организации: подгрупповая

Форма реализации детских видов деятельности: словесные игры по лексико-грамматическим категориям, беседа, просмотр слайдов, пальчиковая гимнастика, разгадывание загадок, изготовление книги (аппликация)

Предварительная работа: разучивание пальчиковой гимнастики, беседы о том, как создается книга, о бережном отношении к книге.

Оборудование: Детские книги известных авторов с яркими обложками для выставки, презентация, мультимедийный проектор, цветная бумага, цветные иллюстрации, тексты с загадками, обложка, клей, кисточки, салфетки, шнурок или ленточка.

Ход.

Логопед. Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Мы сегодня попали в волшебный город. Как вы думаете, кто в нем живет?

Дети. В нем живут книги.

Логопед. Давайте посмотрим, какие они бывают?

Дети. Книги бывают большие, маленькие, толстые, тонкие.

Логопед. Для чего нужно читать книги?

Дети. Чтобы узнать что-то новое, интересное, полезное; прочитать новую сказку и т. д.

Логопед.Не зря русский народ придумал пословицы и поговорки: Чтение – лучшее учение. С книгой поведешься – ума наберешься. Кто много читает, тот много знает. Вот сейчас мы и узнаем, о чем можно прочитать в книгах. Я вам предлагаю поиграть с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Книги»

Много книжек есть на свете,

Читать их очень любят дети Соединяют ладони вместе «книжкой»

Если книги мы прочтем,

То узнаем обо всем. Раскрывают и закрывают «книжку»

Про моря и океаны,

Удивительные страны.

Про животных прочитаем

И про космос мы узнаем. «Пальчики здороваются»

Логопед. В этом городе несколько улиц. Давайте пройдем на первую улицу. Дети садятся на стульчики. Их вниманию предлагается презентация «Как появляется книга» (Рассказ логопеда о людях различных профессий, которые помогают сделать книгу).

Мы пришли на улицу, где живут книжные волшебники. Они создают книги. (Слайд №1)

В первом доме живут авторы книги – писатель и поэт. (Слайд №2) Писатель придумывает и записывает на бумагу историю, которую мы потом читаем в книге. А что делает поэт?

Дети. Поэт пишет стихи.

Во втором доме живет художник. Он читает то, что сочинили писатель или поэт и придумывает иллюстрации – картинки в книге. (Слайд №3)

Затем текст и картинки попадают в типографию. Там на специальных машинах – печатных станках – печатают отдельные листы, затем их складывают, сшивают. С двух сторон закрывают обложкой. Так получается книга. (Слайд №4)

Логопед. Предлагаю поиграть в игру «Один – много»

Одна книга – много книг, (обложка, страница, поэт, буква, рассказ, сказка, иллюстрация, писатель, стихотворение).

Как вы думаете, куда после типографии отправится новая книга?

Дети: В книжный магазин, в библиотеку. (Слайд №5)

Логопед. Ребята, а вы хотите создать новую книгу? Я, как поэт, приготовила для вас стихи – загадки. А вам предлагаю стать художниками-иллюстраторами. Ваша задача выбрать страничку любого цвета, приклеить картинку-иллюстрацию и к ней текст с загадкой. Расположить картинки и текст на страничке вы можете по-разному. Работать с клеем нужно аккуратно, чтобы не испачкать странички нашей новой книги. Предлагаю сейчас пройти на другую улицу в типографию (подойти к столам).

Дети самостоятельно выбирают цветной лист бумаги, приклеивают картинку и текст на свою страничку.

Логопед. Все листочки готовы, но чего-то не хватает. У каждой книги есть обложка. Как вы думаете, зачем нужна обложка? (Ответы детей - бережет странички, по обложке можно быстрее найти нужную книжку, обложка – лицо книги).

Посмотрите, какую обложку я приготовила для нашей книги.

Логопед. А теперь соберем книжку. Каждый из вас прошьет свою страничку с помощью ленточки.

Теперь у нас получилась настоящая сшитая книжка.

Логопед. Проходите, садитесь на стульчики, поиграем в игру «Доскажи словечко».

Я буду читать загадки из нашей книги, а вы их отгадаете.

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок –

Притаился (колобок)

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…. (Айболит)

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

А ну. Подскажите имя её? (Красная шапочка)

Толстяк живет на крыше,

Летает он всех выше. (Карлсон)

Он не знает ничего

Вы все знаете его

Мне ответьте без утайки,

Как зовут его?. (Незнайка)

С пятачком он ходит в гости, любит мёд,

Варенье просит. Это кто?

Скажите вслух,

Медвежонок….(Вини Пух)

Человечек деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик заводной.

Всюду нос суёт он длинный, кто же это? (Буратино)

Живет в глухом лесу, в избушке,

Соседи её – лесные зверюшки.

Зубы торчком, костяная нога…

Кто эта женщина (Баба Яга)

Поиграем в игру «Топни – хлопни». Если вы согласны с высказыванием, хлопните в ладоши, если нет – топните.

Книгу можно (читать, разрисовывать, писать, рвать, мять, рассматривать, бросать, издавать, загибать страницы, мыть, листать).

Логопед. Молодцы, вы знаете, как правильно обращаться с книгой. Эту книгу я дарю вам в группу.

Пусть герои сказок

Дарят вам тепло.

Пусть добро навеки

Побеждает зло!

Логопед. Ребята, какие книги вы хотели бы сделать ещё? Какие книги ваши самые любимые? (ответы детей) Пусть вас всегда окружают добрые, умные и веселые книги.

Литература:

Журнал «Воспитатель» №1/2014 г. С. 86

Молчанова Е. Г. Кретова Е. А. Речевое развитие детей в логопункте. – М.: ТЦ Сфера, 2014. (Библиотека логопеда)

Фадеева Ю. А., Жилина И. И. Образовательные проекты в группе для детей с ОНР – М.: ТЦ Сфера, 2012. (Библиотека логопеда)