Конспект инсценировки сказки «Теремок» во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект инсценировки сказки «Теремок» во второй младшей группе

Цель: побуждать детей воспроизводить текст сказки. Развивать словарный запас, добиваться интонационной выразительности во время инсценировки. Воспитывать партнерские отношения, любовь к устному народному творчеству.

Образовательные задачи

-Вызвать у детей эмоциональный отклик при самостоятельном выполнении ролей знакомых персонажей.

-Продолжать знакомство с окружающим миром (лесные звери).

-Продолжать учить внимательно слушать знакомую сказку, принимать

посильное участие в инсценировки персонажей.

-Упражнять в звукоподражании.

Развивающие задачи

Продолжать развивать память, мышление, воображение, артистические способности.

Воспитательные задачи

Продолжать воспитывать любовь к русским народным сказкам, дружеские отношения.

Ход занятия:

Воспитатель:

-Сегодня мы с вами отправимся в сказку и каждый из вас может стать сказочным героем, а каким вы мне сейчас и скажите.

Воспитатель показывает иллюстрации к сказке «Теремок» и просит назвать сказку. Дети отвечают.

-Правильно, это сказка «Теремок», мы с вами недавно ее читали, а теперь у вас есть возможность превратиться в одного из персонажей этой сказки.

-Я вас разделю на две группы, одна группа будет зрителями, а другая сказочными героями.

Воспитатель заранее раздает подготовленные маски героев сказки.

-А теперь тишина в зале. Сказка началась.

Одна группа детей садиться на стульчики – зрители, другая становится в сторонку и дети По-очереди начинают выходить и говорить слова сказочных героев. Воспитатель помогает, напоминает слова если необходимо.

Воспитатель:

-Стоял в поле теремок, мимо бежала мышка-норушка, увидела теремок и говорит…

Первый ребенок должен сказать слова мышки норушки.

Воспитатель:

-вот вошла мышка в теремок и стала в нем жить.

-Мимо бежала лягушка-квакушка и спрашивает…

Второй ребенок говорит слова лягушки-квакушки.

Воспитатель:

-Вошла она в него и стали они вдвоем жить.

- Вот по полю, заинька бежит, у двери остановился и стучит (направляет ребёнка к теремку).

Третий ребенок говорит слова зайчика.

Воспитатель:

- И стали они жить втроем.

- По полю, лисичка бежит, у двери остановилась и стучит…

Четвертый ребенок говорит слова лисички.

Воспитатель:

-Стали они жить вчетвером.

- Вот по полю, волк бежит, у двери остановилась и стучит.

Пятый ребенок говорит слова волка.

Воспитатель:

- Стали они жить впятером.

-Вот по полю, медведь бежит, у двери остановилась и стучит…

Шестой ребенок говорит слова медведя.

Воспитатель:

-Полез медведь на крышу, да и сломал весь дом, все звери выбежали.

Дети выбегают из домика.

-С тех пор мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк и медведь вместе и не живут.

Конец.

-Молодцы ребята! Как здорово у вас получилось, вы настоящие артисты. Давайте поаплодируем нашим сказочным героям.

Ребята, которые были зрителями, аплодируют «артистам».

-А в следующий раз, вы поменяетесь и те, кто были зрителями, станут сказочными героями.

P.S. Если позволяет время, то можно и сразу поменять роли. Дети обычно с радостью меняются ролями и хотят участвовать еще.