Конспект занятия по рассказыванию для детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха. "Теремок" (IV год обучения).
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

покажи (т)

Сказка "Репка".  (т)

дай (т)

Сказка "Теремок". (т)

возьми (т)

Пришла мышка.  (т)

встаньте (т)

Пришла лягушка. (т )

сначала (т)

Прибежал зайка.  (т)

потом (т)

Пришла лиса.  (т)

сядьте (т)

Прибежал волк.  (т)

слушайте (т)

Пришёл медведь.  (т)

Пришла бабуля.  (т)

Будем играть.  (т)

Идите как медведи.  (т)

Тут теремок.  (т)

Тут автобус.  

Будем строить теремок.  (т)

медведь.

Я буду

мышка.

лягушка.

зайка.

А ты кто?

волк.

лиса.

Ход занятия.

Словарь

1. У воспитателя картинка, он не показывает её детям, но привлекает внимание.

      - У меня картинка.

- Что там?

Дети пробуют угадать, что там может быть( активизация речевой активности). После того как дети предлагают разные варианты, они просят показать картинку. Воспитатель показывает картинку, дети её рассматривают. Картинка вывешивается на доску(сюжет картинки из середины сказки).

2. -Ребята, как называется сказка?

Дети выбирают фразу из двух (Сказка «Репка», Сказка «Теремок»).

3. -Ребята, встаньте!

-Возьмите картинку (воспитатель раздает картинки с сюжетами сказки, дети  в силу своих речевых возможностей просят картинку)

4. Воспитатель обращает внимание на первую картинку, по которой угадывали сказку. Предлагает детям вспомнить, что было сначала, что потом.

Дети раскладывают картинки. Проговаривание ритма:

па-па --ТОМ    А-потом

5.     Воспитатель предлагает детям сесть.

-Ребята, я расскажу вам сказку.

-Слушайте.

-Стоит в поле теремок.

-Пришла мышка. (первую фразу под картинку ставит взрослый). Постучалась, тук-тук( дети проговаривают вместе со взрослым) , никого нет и стала мышка жить в теремке.

-А потом? (пауза) да, пришла лягушка. (ребенок выбирает фразу).

Постучалась...

 И так далее. Воспитатель рассказывает сказку, дети выбирают фразы  и выкладывают на доске, где картинки.

6.     Момент когда пришел медведь воспитатель приостанавливает и предлагает детям поиграть в сказку.

Физкультминутка.

-Идите как медведи.

Дети перевоплощаются и  передвигаются в другую часть группы.

-Ты кто?(воспитатель уточняет, когда дети изображают)

В конце физкультминутки, дети выходят из роли и называют свое имя.

-Все поиграли, теперь будем показывать сказку.

7.      Воспитатель с детьми подходит к теремку.

 -Ребята,  тут что?

Дети выбирают фразу из двух( Тут теремок, тут автобус).

Воспитатель выбирает ребенка на роль медведя, дальше дети самостоятельно распределяют роли (сводная таблица).

8.  Дети рассматривают картинку где   приходит медведь, выясняют где находятся герои сказки и рассаживаются в теремке.

Идет медведь.  Инсценировка конца сказки.

Покажи (т)

Сказка «Теремок»

встаньте (с/з)

дай (у)

тётя Лена, дай (у)

тётя Лена, дай картинку (у)

сначала (т)

потом (т)

па-па --ТОМ    

А потом

сядьте (у)

Слушайте. (у)

Пришла мышка. (т)

тук-тук (у)

Пришла лягушка. (т)

Прибежал зайка. (т)

Пришла лиса. (т)

Прибежал волк. (т)

Пришел медведь. (т)

Пришла бабуля. (т)

Будем играть. (т)

Идите как медведи.(т)

Я медведь. (у)

Тут теремок. (т)

Я буду медведь.

-мышка.

-лягушка.

-зайка.

-волк.

-лиса.

А ты кто?

Тук-тук(у)

Я медведь(у)

Я мышка. (у)

Я лягушка. (у)

и.т. далее

Будем строить теремок. (т)