Дидактическое пособие для формирования связной речи детей дошкольного возраста " Сказочные коробочки"
методическая разработка по развитию речи

Слайд 1

Предлагаю Вашему вниманию дидактическое пособие «Волшебные коробочки сказок». Для разработки игры был взят за основу материал воспитателей Залуцкая Е.Н., Щавелева С.С., и учитель-логопед: Трошина Светлана Леонидовна. МКДОУ « Детский сад «Солнышко» п.Лиман» СП №4 Автор: старший воспитатель Маслова Т.В. Дидактическое пособие « Сказочные коробочки»

Слайд 2

Предлагаю Вашему вниманию дидактическое пособие «Сказочные коробочки ». Для разработки игры был взят за основу материал воспитателей Залуцкой Е.Н., Щавелевой С.С., и учителя-логопеда Трошиной С. Л. Моя разработка имеет более узкое направление – формирование и развитие связной речи детей 3-5 лет на основе обучения рассказыванию по серии картинок .

Слайд 3

К числу актуальных методов формирования связной речи дошкольников относится обучение рассказыванию. Анализируя статистику диагностики и исходя из собственных наблюдений, большинство современных детей, поступающих в школу, испытывают значительные трудности в умении использовать свою речь правильно в соответствующем для их возраста объеме. Данное дидактическое пособие поможет дошкольникам научиться составлять логическое речевое высказывание, передавать сюжет сказки, сохранив последовательность и производить самооценку результата его действий самостоятельно.

Слайд 4

Правила игры с дидактическим пособием: ребенок должен выложить цепочки последовательных событий сказки, вставляя спичечные коробки с сюжетной картинкой эпизода сказки один в другой. При этом ребенок выполняет ряд мыслительных операций и старается воспроизвести получившийся опыт с помощью речи.

Слайд 5

После того как ребенок правильно выложил все цепочки, он может сам себя проверить. Для этого необходимо перевернуть получившиеся цепочки из коробочек обратной стороной и расположить их в определенной последовательности рядами. В итоге из цепочек должен сложиться пазл по сюжету сказки. Если для ребенка задание с определением последовательности трудновато, то алгоритм действий выполняется наоборот. Модификация пособия зависит от индивидуальных возможностей и возраста дошкольников . Спасибо за внимание!