Мастер - класс «Упражнения на развитие мимики, пантомимики, жестов по театрализованной деятельности (с помощью актерского тренинга)»
учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 7 «Радуга»

__________________________________________________________________

155040 Ивановская обл., г. Тейково, Вокзальный проезд, 4 тел.8(49343) 2-28-73

Email: mdou7.raduga@yandex,ru

Мастер - класс

«Упражнения на развитие

мимики, пантомимики, жестов  

по театрализованной деятельности

 (с помощью актерского тренинга)»

                                       Подготовила:  воспитатель

первой квалификационной категории

                    Миронова Е.С.

Апрель 2019г.

Цель: ознакомление педагогов  с системой приемов, упражнений актерского тренинга, обеспечивающих эффективное развитие мимики, пантомимики, жестов  детей.

Задачи:

• Передача своего опыта путем  показа последовательности действий, приёмов в упражнениях по развитию мимики, пантомимики, жестов.
• Оказание помощи педагогам в овладении приёмов актерского  тренинга для успешного развития мимики, пантомимики, жестов.

     Театрализованная деятельность является источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий и направлена на  развитие мимики, пантомимики, жестов  детей. Предлагаю вам  упражнение для развития мимики, пантомимики, жестов.

1. «Вкусная конфета».

У педагога в руках воображаемые кулёк с конфетами. Он протягивает его по очереди , педагоги берут по одной конфете, жестом благодарят, потом разворачивают бумажку и берут конфету в рот. Предлагается показать мимикой и жестами, какие конфеты на вкус.

2. «Изобрази эмоцию»

Предложить педагогам угадать и изобразить предложенное эмоциональное состояние (радость, грусть, удивление, злость)

3. «Красивый петушок»

 Педагог предлагает изобразить , как ходит по двору красивый петушок, он останавливается, оглядывается, нахмурился- цыплята далеко ушли, испугался- собака зашла во двор, успокоился и опять важно прогуливается по двору.

4. «Какое яблоко на вкус»

Педагоги имитируют как они кусают яблоко, изображают мимикой какое оно, по их мнению на вкус (кислое, сладкое, горькое, вкусное…)