Конспект занятия в подготовительной группе « Мы сочиняем народную сказку»
учебно-методический материал по развитию речи (подготовительная группа)

Пояснительная записка к конспекту занятия в подготовительной группе «Мы сочиняем народную сказку»

Изобразительная деятельность- одно из любимых занятий детей, дающее большой простор для творческой активности. Дети рисуют, что им интересно.

В нашей группе часто используем как приём, рисование иллюстраций ко всей сказке или конкретному эпизоду. В данном случае, работая в проекте «Про всё на свете», рассматривая иллюстрации В.Конашевича к сборнику стихов С.Я.Маршака «Плывёт, плывёт, кораблик» обратили внимание детей на мелко и четко нарисованные иллюстрации не к стихотворению в целом, а почти к каждой строчке или абзацу. На комплексном занятии по развитию речи и рисованию, сочиняя сказку «Про кота Пушка» (идея поддержана детьми), решили сделать иллюстрации к предложению. Заранее было оговорено, что можно сказать только одно-два предложения, которое сразу записывалось. Был осознанно взят небольшой формат бумаги и простой карандаш, чтобы выполнялось в технике иллюстраций В.Конашевича, и для того чтобы ускорить работу. Зелёный карандаш взял только Жора, чтобы его рисунок соответствовал описанию(зелёные глаза кота Пушка). Листки предварительно написанными предложениями раздали детям. Дети нарисовали Свои иллюстрации. В конце собрали сказку, прочитали, подписались, так как дети – это народ, и сказка народная.

В итоге во время этой работы решались две основные задачи:

-Поскольку мы коррекционная группа- речевая(составление предложений, соответствующих идее и смыслу сказки).

-развитие творческих способностей( т.е.в изодеятельности рисовании иллюстрации).

Мы выполнили правило любой сказки (от несчастного бездомного героя (кота) – стал к концу сказки счастливым котом).

Конспект занятия в подготовительной группе

« Мы сочиняем народную сказку»

Цель: Освоение детьми знаний о русской народной сказке, развивая речевую активность.

Предварительная работа:

-Чтение русских сказок в обработке А. Толстого, Афанасьева, сказки  Бажова, С.Я.Маршака

-Чтение русских народных сказок

-Рассматривание иллюстраций к сказкам разных художников

-Беседы «Один, два, три, четыре, пять -стихи мы будем сочинять»,

«Мы любим сказки»

-Самостоятельное художественное творчество (лепка, аппликация, рисование)

-Дидактические игры «Мои любимые сказки», «Кубики» (по р.н.с.)

-Старинные и новые слова: глас- голос, уста - рот, губы, око- глаз.

Задачи:

Образовательные: Формировать умение  придумывать рифмы к словам. Совершенствовать представления детей о видах сказочного жанра. Формировать умение сочинять короткие сказки.

Развивающие: Развивать способности творческого самовыражения,  воображения, речевую активность.

Воспитательные: Воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к словесному творчеству, культуру поведения во время занятия, умение с уважением слушать других детей.

Ход занятия:

Ребята, у меня в руках много книг из нашей библиотеки. Вы догадались с какой они полки?

- С полки, где стоят  сказки.

Давайте вспомним из каких частей состоит сказка? (зачин, середина, концовка). В сказках бывают положительные герои и отрицательные. Кто вам больше нравиться , тот, кто поступает плохо или тот, кто поступает хорошо?

- (ответы детей)

Как появились сказки для детей?

- Их сочиняли люди.

Почему сказка называется народной?

- Пришла из народа, их сочиняет  народ, называется народная.

Какая сказка передавалась «Из уст в уста»?

-Интересная, легко запоминающееся,

Я вами горжусь, молодцы.

Ребята, сегодня мы с вами будем сказочниками. Сейчас мы  попробуем сочинить сказку.

Про какого главного героя вы хотите составить(сочинить) сказку.

Подумайте! Может Вы уже знаете, о ком вы хотите рассказать.

Это животное?

-да.

Какое? Домашнее или дикое?

-домашнее.

Ребята самостоятельно выбирают домашнее животное – КОТА.

Какой будет  у нас в нашей сказке кот?

Соня Н. предложила , что он бездомный кот.

Дети  предлагают различные имена, а выбрали и  назвали имя для кота Пушок.

Каждый из детей говорит предложение к сказке. Отталкиваясь от первого составленного предложения Соней Н.

Как будет называться наша сказка? Варианты детей. Дети выбрали название сказки «Сказка про Пушка».

                            Затем каждый из детей воспроизвёл в рисунке своё предложение. (см.приложение)  .

«Сказка про Пушка»

Жил был бездомный кот. Кот был серый и белый….хвост серый и пушистый. А глаза…зеленые. Пошёл сильный дождь. Кот спрятался в коробку, которая стояла около дома. В это время люди собирались на дачу, складывали коробки в машину и взяли и эту. Люди: папа, мама и две дочки. Приехали на дачу, выгрузили коробки. Семья приехала на дачу. Папа увидел кота, сказал: «Надо кота помыть». Давайте его оставим, попросили дети. Накормили кота молоком и котлеткой. Он такой хорошенький,…и красивый. У него красивые глаза и хвост. Давай его назовём Пушком. Девочки играли с котом в «червячка». Пушок весело играл мячиком. «Кот принесёт нам удачу!»- сказала дочка. Наступил вечер. Пушок уснул на большой кровати…он свернулся клубком, было тепло. У кота появился дом! Они….и их семья с котом жили долго и счастливо.

Какие вы все молодцы!

Нашу народную сказку мы оформим на доске. И все гости нашей группы смогут прочитать её.

(См. приложение)