Конспект занятия по развитию речи «Пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка»» средняя группа
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка»

средняя группа

Задачи:

• Учить пересказывать рассказ, закреплять умение составлять рассказ связно, в логической последовательности, закреплять знания о домашних птицах; развивать умение детей называть птиц во множественном числе;
• Продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное мышление;
• Воспитывать доброе отношение к домашним животным, уважение к родителям.

Ход занятия:

Воспитатель:  Посмотрите, что у меня в руках.

Воспитатель показывает детям небольшое пуховое белое перышко.

Что это? (Перышко).

Какое оно

– черное или белое?

- Гладкое или пушистое?

- Длинное или короткое?

- Легкое или тяжелое?

Перышко это не простое, а волшебное:

Стоит на него подуть,

И оно покажет путь

В какую сторону идти,

Чтоб хозяина найти.

Интересно, кто хозяин этого перышка? (Ответы детей) .

Воспитатель  кладет перышко на ладонь вытянутой руки и просит детей всех вместе по команде подуть на волшебное перышко :

«Раз, два, три –

перышко лети!».

Привело нас перышко на птичий двор. Куда мы с вами попали? Давайте вместе скажем – птичий двор. А теперь присядем.

Воспитатель: Вспомните названия домашних птиц. (Курица, индюк, утка, петух, гуси).

Упражнение «Подбери действия».

(Цель: закреплять умение называть особенности поведения птиц) .

Выставляется картинка с изображением индюка.

- Индюк что делает? (балаболит, кричит, шипит, надувается) .

Затем выставляются картинки с изображением утки и курицы. Аналогично

подбираются действия. (Курица – ходит, клюет, смотрит, бегает, бегает. Утка - крякает, ходит, плавает).

Чтение рассказа «Курочка»

Воспитатель: А сейчас, я вам прочитаю рассказ «Курочка», который написал детский писатель Евгений Чарушин . Вы его внимательно слушайте. Потом будем его пересказывать.

Читается рассказ с показом иллюстраций.

Курочка

Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошёл дождик. Курочка скорей на землю присела, все пёрышки растопырила и заквохтала: «Квох-квох-квох-квох!» Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки, зарылись в её тёплые пёрышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, а у кого только глаз выглядывает.

А два цыплёнка не послушались своей мамы и не спрятались. Стоят, пищат и удивляются: что это такое им на головку капает?

Вы слышали новое слово – заквохтала. Это означает, что курочка так говорит : квох- квох- квох. Давайте вместе скажем – заквохтала.

Вопросы к детям:

- Как называется рассказ? (Курочка)

- Где курочка с цыплятами ходила? (По двору)

- Что случилось? (Пошел дождик)

- Что сделала курочка? (На землю присела, все перышки растопырила и заквохтала)

- Как цыплята прятались под крылышки курицы? (Один совсем спрятался, у него только ножки видны, у кого головка торчит, у кого только глаз выглядывает)

- А кто не спрятался? (Два цыпленка) 

- Что они стали делать? (стоят, пищат и удивляются: что это им на голову капает).

Чтение рассказа 2-ой раз. 

Пересказ рассказа.

Воспитатель: Сейчас вы будете пересказывать рассказ  Чарушина «Курочка», а помогут вам иллюстрации.

- Кто хочет рассказать про курочку?

Воспитатель снова читает рассказ и предлагает двум детям пересказать его.

Воспитатель: (имя ребёнка) расскажи, как курочка с цыплятами гуляла, как она их прятала, а (имя ребенка) расскажет, как цыплята спрятались под крылом курочки.

Воспитатель вызывает для пересказа ещё три пары.

Воспитатель. А давайте, ребята, немного отдохнем.

Физкультминутка:    (движения по тексту)

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней цыплятки –

Желтые ребятки.

Ко-ко-ко да ко-ко-ко

Не ходите далеко,

Лапками гребите –

Зернышко ищите,

Нашли толстого жука –

Дождевого червяка,

Выпили водицы –

Полное копытце.

Дидактическая игра «Один – много» с мячом.

Воспитатель. Я вам предлагаю поиграть еще в одну игру, которая называется «Один – много».

Курица – много кур

Цыплята – много цыплят

Петух – много петухов

Утка – много уток

Утенок – много утят

Селезень – много селезней

Гусь – много гусей

Гусенок – много гусят

Гусыня – много гусынь

Заключительный этап

Воспитатель. Наше занятие подходит к концу . Чем мы сегодня с вами занимались? (Пересказывали рассказ ) . Как называется рассказ ? Кто его написал? А правильно ли поступили 2 цыпленка? А вы слушаетесь своих родителей?

И всегда старайтесь слушаться взрослых. Молодцы!