Составление рассказа в подготовительной группе «Как помочь птицам зимой?» по серии сюжетных картин.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Составление рассказа в подготовительной  группе

«Как помочь птицам зимой?»

по серии сюжетных картин.

Цель: обучать детей составлять рассказ по серии сюжетных картин.

Задачи:

- формировать у детей навык целенаправленного восприятия серии картин;

- закреплять у детей навыки составления ответов на вопросы в виде развёрнутых предложений;

- развивать умение согласовывать слова в предложениях;

- активизировать и расширять словарь по теме «Зимующие птицы»;

- развивать внимание, мышление, связную речь;

- воспитывать у детей заботливое отношение к тем, кто в этом нуждается;

- воспитывать у каждого ребёнка умение слушать рассказы других детей.

Оборудование:

серия сюжетных картинок «Как помочь птицам зимой?»

(Н.Е.Ильякова Демонстрационный материал по развитию связной речи у детей 5 – 7 лет с ОНР)

Предварительная работа:

Чтение с последующим обсуждением: В.Бианки «Синичкин календарь», А.Яшин «Покормите птиц зимой», Б.Брехт «Зимний разговор через форточку», Э.Шим «Как воробей тёплый угол искал».

Наблюдение за птицами на территории детского сада.

Лепка «Птицы у кормушки».

Игры: «Подбери действия», «Подбери признаки».

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Ребята, какое сейчас время года?

-Зима.

-А как вы думаете можно зимой ходить по  экскурсиям?

-Можно.

- А хотите, отправиться на экскурсию в парк?

-Да.

-Мы пойдем не одни, с нами пойдут мальчик Витя и девочка Маша.

-А кого можно увидеть зимой в парке?

-Птиц.

 -А каких птиц, можно увидеть зимой в парке,

- Воробья, сороку, ворону…

-Как этих птиц , назвать одним словом?

-Зимующие.

-Давайте вспомним и назовём зимующих птиц. Почему их так называют? (Ответы детей)

-Я предлагаю поиграть в игру «Скажи одним словом»

Например : у дятла сильный клюв, значит он…сильноклювый.

У сороки белый бок, значит она.. белобокая.

У вороны длинный клюв, значит она …длинноклювая.

У воробья короткие лапки, значит он…коротколапый.

У снегиря красная грудь, значит он…красногрудый.

Объявление темы.

-Витя и Маша не просто так пошли с нами в парк, они хотели рассказать нам грустную историю, которая произошла с воробушком ,нарисованную на картинках. Рассмотрев эти картинки, мы с вами узнаем , что произошло и составим рассказ.

2.Основная часть.

Беседа по серии сюжетных картин.

(На доску выставляется серия сюжетных картин «Как помочь птицам зимой?» Далее проводится обсуждение каждой картины.)

Посмотрите внимательно на каждую картину.
Картина №1.
- Какое время года изображено на картине? Почему вы так думаете?
- Кто изображен на картине?
- Во что одета девочка?
- Во что одет мальчик?
- Кого нашли ребята на снегу?
- Что случилось с птичкой?
- Почему птичка замерзла?
- Что решили сделать дети?

Картина №2.
- Что делают дети на этой картине?
- что у мальчика в руках?
- Куда ребята положили воробышка?
- Почему дети идут быстрым шагом?
- Куда они идут?
- О чем могут разговаривать дети?

Картина №3.
- Кого вы видите на этой картине?
- Где находятся ребята и птичка?
- Как одеты дети? Почему?
- А как выглядит воробей?
- Что он делает?
- А что делают дети?
- Почему воробышек отогрелся?

Картина №4.
- Кого вы видите на этой картине?
- Что ребята повесили на березу в парке? Зачем?
- Что девочка насыпает в кормушку?
- Где сидит воробышек?
- Какое настроение у детей?

3.-Ребята, кто попробует рассказ по 1 картинке?2 картинке.( дети по очереди составляют рассказ по картинкам).

   1. Наступила суровая снежная зима. Однажды Маша и Витя пошли гулять в парк. Вокруг было много снега. Вдруг дети заметили воробушка. Он замёрз и лежал на пушистом снегу. Маша взяла воробушка в ладошки. Он был холодный, как лёд. . Маша взяла воробушка в ладошки. Он был холодный, как лёд.

 2.  Дети решили помочь воробушку. Они посадили его в варежку и понесли домой. Дети шли быстрым шагом, они торопились. (Дети шли медленно, потому что боялись уронить воробушка.)

  3. Дома было очень тепло и воробушек быстро согрелся. Маша и Витя насыпали в блюдце зёрнышек. Они сидели и смотрели, как воробушек клюёт. Они радовались, что спасли птичку от холода и голода. Дети заботились о воробушке несколько дней, пока не закончились сильные морозы.

4.  Потом Витя смастерил кормушку. Дети снова пошли в парк. Витя  повесил кормушку на ветку берёзы, а Маша насыпала в неё зёрнышек. Дети выпустили воробушка на волю, но он не боялся детей, потому что знал, что у него появились настоящие «друзья».

-Молодцы , хорошие рассказы получились, а что не хватает нашим рассказам?

-Названия.

-Правильно , давайте придумаем названия к каждому рассказу.

-«Дети и воробей», «Воробышек дома», «Сытый воробушек», «Столовая для птиц».

-Ребята, посмотрите  мы составили план к нашему рассказу, о чем будем говорить сначала?

- О том , где дети встретили воробья.

- Правильно, потом?

- О том , как дети принесли воробья домой.

-Правильно, а потом?

-Как дети обогрели и накормили воробья.

- Правильно и чем закончится наш рассказ?

- Тем, как дети смастерили кормушку и отнесли ее в парк.

4.- Молодцы, давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Назови действия»

- Нужно перечислить все действия, которые выполняют птицы.

-Летают, клюют, прыгают, чирикают, выводят…
5.-Витя и Маша приготовили для вас игру.

«Я начну говорить предложение, а вы договорите».
Дети заметили на снегу….
Девочка аккуратно взяла….
Ребята отнесли….
Дети насыпали в блюдце….
В комнате воробышек….
Мальчик сделал кормушку и …
Дети посадили воробышка….
Девочка насыпала в кормушку….

6. Замена картинок на схемы по рассказу.

- Пока вы смотрели видеоролик хитрый и проворный воробышек утащил все карточки и заменил на схемы. Попробуйте по ним придумать рассказ.

Рассказы детей

1) Дети заметили на снегу воробья. Девочка аккуратно взяла замерзшего воробья и положила его в рукавичку. Ребята отнесли его домой. Дети насыпали в блюдце корма и налили в блюдце воды. В комнате воробышек отогрелся. Мальчик сделал кормушку. Малыши отнесли ее в лес. Дети посадили воробышка в кормушку. Девочка насыпала в кормушку пшена и хлебных крошек. Все были довольны.

2) Однажды зимним, холодным днём мальчик и девочка пошли гулять в парк. На тропинке они увидели маленького, холодного воробья. Дети взяли тёплую варежку, положили туда воробья и отнесли домой. Дома воробей отогрелся. Дети накормили воробья зерном и напоили водой. Друзья взяли воробья и кормушку и отнесли в парк. Повесили кормушку на дерево, насыпали крупы и посадили туда воробья. Дети были счастливы, ведь они спасли воробья.

7. Итог.

-Ребята. Вам понравилась история про воробья?

-Да.

-А можем ли мы с вами помочь птицам зимой?

-Мы можем повесить кормушки и насыпать туда корм.

-Молодцы, все правиль.