Конспект НОД "Зимующие птицы"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД по развитию речи на тему «Зимующие птицы»

Цель: развитие связной речи через составление рассказов по серии картинок.

Задачи:

1. Образовательные

• Учить детей рассматривать предметы или явления окружающей действительности;
• Закреплять навыки детей отвечать на вопрос педагога полным распространенным ответом;

• Активизировать словарь: зимующие (синица, снегирь, сорока, воробей, дятел, голубь);
• Учить составлять рассказ по картине

2. Развивающие

• Развивать навыки речевого общения;
• Развивать логическое мышление, память и внимание;
• Развивать слуховое восприятие;

3. Воспитательные

• Воспитывать умение слушать рассказы других детей;
• Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Интеграция: Социально-коммуникативное, познавательное

Задачи

• Развивать навыки общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками посредством игровой деятельности; работа в паре;
• Развивать эмоциональную сферу;
• развивать любознательность и познавательную мотивацию;
• закреплять знания о зимующих птицах.

ППРС: кормушка, бумажные фигурки зимующих птиц, проектор, ноутбук, гимнастические палки, коробочка с печеньками.

Предварительная работа:

• беседа о зимующих птицах; о помощи в зимнее время;
• заучивание стихотворения «Покормите птиц» Яшина А.
• подбор картинок и загадок о птицах;
• подготовка презентации.

Ход НОД

1. Организационный момент. Слайд 2

Дети входят в группу под музыку и останавливаются возле воспитателя.

-Здравствуйте, дети!

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, в какой сказочный лес мы с вами попали! (Обращает внимание детей на  экран).– Почему я назвала его сказочным? (Красивый, белый, заснеженный, сверкающий, зимний)

-Но почему так тихо, почему не слышно птичьих голосов?

Д: - Сейчас зима и птицы улетели в теплые края, им холодно и голодно у нас.

В:- Как называются птицы, которые остаются у нас зимовать?

Д: - Зимующие птицы.

В: - Дети, давайте с вами рассмотрим зимующих птиц и вспомним, как они называются.

Достает конверт,  в которых лежат картинки с изображениями птиц, изображения зимующих и перелетных птиц перепутаны.  На конверты наклеены изображения зимы и осени.

Достает из конверта с зимующими птицами все картинки и кладет на стол. Дети рассматривают.

Дети должны сами или с помощью наводящего вопроса воспитателя увидеть, что среди изображений зимующих птиц есть и изображения перелетных.(Все эти птицы зимуют у нас? Вы видели этих птиц на улице?)

    - Ой, посмотрите, кто-то перепутал всех птиц. Помогите мне, пожалуйста, отобрать  зимующих птиц. Только как же нам их узнать?

В: - А узнаем-ка мы их по голосу. Хотите поиграть в игру «Угадай по голосу?»

      - Предлагаю вам послушать пение зимующей  птицы и угадать, что это за птица.

Дети не угадывают, подсказать при помощи загадки, показать слайд.

Слайд ( 3-7)

1.Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появиться опять.    (Снегирь)

- Посмотрите, какой он красивый! Что вам в нем нравится? Чем он отличается от других птиц?

2.Чик – чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это?(Воробей)

- А воробушек вам понравился? А почему он вам нравится (Весело, звонко чирикает,

3.Кар-кар-кар!

Кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

Как зовут ее?(Ворона)

4.Птицей мира он зовется.

С крыш стрелой к земле несется,

Если видит гору крошек.

Сизый, белый и хороший(Голубь)

5.На кормушку к нам зимой
Прилетает птичка
С жёлтой грудкой пуховой –
Шустрая… (Синичка)

На экране картинка – подсказка с угаданными зимующими птицами. (Слайд 8)

-В: Теперь мы сможем разложить картинки правильно. Давайте построимся парами и решим какую птицу куда положим

Дети раскладывают картинки к соответствующему конверту.

В:- Молодцы, ребята! Теперь мы хорошо знаем зимующих птиц.

-Холодно и голодно птицам зимой. Как же нам помочь им перезимовать?

Д:- Покормить, сделать кормушки.

В:- Правильно, молодцы. Вот такую кормушку сделала я. И на нее уже прилетели птицы.(Достает кормушку, ставит на стол)

В:-Скажите, а чем можно подкармливать птиц?

Д: - Птиц можно подкармливать семенами, семечками, сухими плодами, крошками хлеба, зёрнами, салом и др.       (Слайд 9)

В: - Молодцы! Теперь вы все знаете, чем кормить птиц и сможете им помочь.

Но ведь вы еще маленькие. А кто-же вам поможет сделать кормушки? – Конечно, ваши папы и мамы. Сегодня, когда вы придете домой, расскажите им про то, что узнали. Давайте порепетируем рассказывать.

Составление рассказа по картине. (Слайд10)

В:-Кто хочет попробовать начать репетировать? 

(По желанию ребенок выходит и становится полу боком к экрану и  зрителям)

- Ваня, представь, что мы твоя семья,  мы тебя внимательно слушаем.

Наводящие вопросы на случай затруднения детей:

- Как можно помочь птицам зимой? (Сделать кормушки)

- Кого мы видим на картине? (На картине мы видим девочку и мальчика, наверное они друзья или брат с сестрой)

- Что они делают? (Ребята сделали кормушку и повесили на дерево)

- Чем кормят птичек? (Они положили семечки, хлеб)

- Только семечки и хлеб? (Еще положили плоды рябины, орехи, зерна)

- Кто прилетел? (Птички – синички и все склевали)

В: - Кто еще хочет порепетировать?

3-4 человека

В:- Молодцы, хорошие у вас рассказы получились, очень интересные.

Ребята, а чем вам понравился рассказ Маши, Коли, Пети…?

В: - Ребята, давайте мы с ними поиграем. (Раздать птиц из кормушки)

В: -Раз, два, три!

     Вокруг себя повернись,

     В зимующую птичку превратись! (Слайд11)

(В. выкладывает на ковре контур кормушки из гимнастических палок)

Игра «Птичья столовая»

Детям раздаются жетоны с изображением разных птиц.Под речевое сопровождение, птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку».

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краёв

Стая жёлтых воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей

А в субботу, воскресенье

Было общее веселье!

В: - Молодцы, хорошо повеселились! А для вас у меня тоже есть корм, покормлю своих птичек чуть позже. (Показываю прозрачную коробочку с печеньками)

Подведение итогов:

В: - Что же мы сегодня узнали и вспомнили про птиц? (Что их надо подкармливать, делать кормушки, кормить зернышками, семенами и др. Научились рассказывать родителям о птицах)

Рефлексия

-Что вам сегодня понравилось делать? Что было трудно, что легко?

Перспектива:

- А  Надя знает стихотворение которое называется «Покормите птиц». Яшин А.(Слайд 12). Давайте послушаем!

- Вам понравилось стихотворение? Кто тоже хочет его выучить? Возьмите текст и попросите дома маму или папу, или кого-то еще помочь вам выучить его. Когда вы выучите, мы с вами устроим конкурс «Кто лучше прочтет стихотворение» и вы сами определите, кто же потрудился лучше всех и хорошо выучил. (По желанию детям раздаются листочки с текстом стихотворения. По мере выучивания дать возможность всем детям его рассказать.)

- Кто-нибудь  хочет нарисовать или вылепить то, о чем сегодня узнал? Можете после занятия это сделать.

- А нашу кормушку мы отнесем в раздевалку, что бы вы не забыли рассказать родителям о том, как холодно и голодно птицам зимой и как им помочь.  Приносите свои кормушки в детский сад, мы повесим их на участке и будем с вами сыпать корм для птичек.

Для закрепления материала повторить несколько раз игру «Птичья столовая» в ближайшее время.

Литература:

1. Шорыгина Т. «Птицы. Какие они?» – М., 2004
2. Загадки о птицах. http://childline.ru/ptizy.shtml
3. Голоса птиц. http://mp3-pesnja.com/
4. Интернет ресурсы